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A C C I Ó N P E D A G Ó G I C A, Vol. 13, No. 1 / 2004
D O C U M E N T O S
Cómo se elabora un ensayo
Universidad de Los Andes - Táchira / damarisdiazh@yahoo.es
Dámaris Díaz H.
El objetivo de este material didáctico se corresponde a lo que Zabalza (2003) considera neutralizar la soledad
del estudiante universitario y evitar que su aprendizaje sea una actividad des-acompañada. (p.188).Tiene
como propósito contribuir con el desarrollo de las competencias comunicativas y mediar para la construcción
y difusión de los conocimientos del futuro profesional. Anima a construir un ensayo como un trabajo básico
en todo escenario universitario y a desarrollarlo como una de las estrategias de aprendizaje, susceptibles de
ser evaluada formativamente en busca de la calidad de la formaciónacadémica.
I. Justificación
El estudiante universitario comprometido con la
calidad de sus aprendizajes, la reflexión crítica y
permanente en función de la construcción de su pensamiento
creativo y de su desarrollo intelectual,
tiene necesidad de asumir estudios independientes,
sistematizar saberes, exponer con logicidad sus
ideas y ofrecer opiniones, críticas o consideraciones
sobrecualquier «tema» y de manera original.
Por ello necesita desarrollar su capacidad de
concreción, de análisis, de argumentación e interpretación.
Estas y otras habilidades cognitivas son
fáciles de adquirir a partir del ejercicio constante de
la lectura, la escritura, el pensar, el razonar y el escribir.
Entre esos trabajos sobresalen el ensayo, el
resumen, el análisis, la reseña y lasmonografías.
En esta oportunidad se promueve y se orienta
sobre la redacción de «ensayos» como un trabajo
intelectual complejo y como una estrategia de aprendizaje
superior que implica el desarrollo y aplicación
de una serie de procesos cognitivos y de actitudes,
tanto para ayudarles a ser escritores honestos y para
evitarles desánimos, tensiones y confusiones innecesarias.
Elaborar un ensayo esuna experiencia de aprendizaje
que puede ser abordada de diferentes maneras,
por ello es pertinente las recomendaciones
didácticas oportunas y específicas para darle seguridad
y apoyo al joven escritor, las cuales pueden
ser ampliadas o transformadas a partir del desarrollo
de sus competencias o de los cambios que se susciten
en materia de presentación de trabajos.
II. Concepto de Ensayo
Elensayo es un trabajo intelectual destinado a
tratar un tema, un problema, una propuesta o un fenómeno
con originalidad, libertad, coherencia y elegancia
literaria. Su origen puede ubicarse en el Renacimiento
con los trabajos meritorios de Montaigne
y Voltaire. Cada día cobra mayor fuerza y alcanza
mayor diversidad y divulgación, muestra de ello son
las producciones de los notables de estaépoca,
tales como Fernando Savater, Octavio Paz, Carlos
Fuentes y Noam Chomsky.
Literariamente, el ensayo es un vehículo de comunicación
que considera lo estético y lo científico,
cuya referencia debe ser el público a quien va dirigido.
En ese terreno literario, los ensayos se trabajan
sin aparato crítico y con lenguaje colorido.
En el campo científico cumple otras funciones,
tales comoexplicación de problemas, divulgación de
hallazgos, confrontación de teorías, discusiones, reflexiones,
aportes o críticas. Por ello, es apropiado
utilizar los beneficios del aparato crítico propio de la
investigación bibliográfica y un lenguaje técnico.
Un ensayo puede ser un trabajo corto que no reD
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quiere de un amplio dominio de técnicas de investigación
científica,pero sí de una amplia cultura y
madurez, cuya adecuada elaboración será resultado
de una formación crítica, creativa y reflexiva de
todo alumno-investigador, quien debe ir cimentando
su disciplina intelectual como parte de su formación
profesional.
Rojas Ortiz (1997) admite que su elaboración es
muy exigente pues deben reflejar dominio del tema,
competencia lógica y competencia...
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