Economía, generalidades

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ECONOMÍA, GENERALIDADES.

El aprendizaje de la asignatura de Economía deberá permitir que el alumno conozca, interprete y valore la situación de la economía mexicana, ubicándola en el contexto internacional y comprendiendo las perspectivas económicas de nuestro país en un mundo globalizado y en permanente transformación técnico-científica, económica, cultural, social y política. Esta asignaturatambién deberá posibilitar que el alumno logre situarse en la sociedad donde vive, conformando sus propios criterios, tomando sus decisiones personales y elaborando sus particulares respuestas a los retos y oportunidades que se le presentan como individuo y como ciudadano.

Lo anterior se constituye en una necesidad porque nunca como ahora los fenómenos económicos han cobrado tanta relevanciaen las preocupaciones de la gente; quizá por ello, en la actualidad, el acontecer económico se ha convertido en un aspecto recurrente en las conversaciones cotidianas de gran parte de la población, razón por la cual los medios de comunicación destinan un espacio importante a la información sobre problemas y acontecimientos económicos, tanto nacionales como mundiales. El problema no es menor, ya quecotidianamente estos asuntos nos afectan directamente y, en los hechos, las interpretaciones de los comentaristas financieros y su lenguaje especializado ―las más de las veces, confuso― no logran aclarar al público en general, ni en particular a los estudiantes, lo que sucede en el ámbito económico.

Los profesores Samuelson (Nobel de economía 1970) y Nordhaus señalan que algunas personasestudian economía porque así esperan ganar dinero o no quieren ser considerados unos ignorantes en el tema o, bien, porque consideran que es una profesión de moda (mandatarios, ministros y asesores son economistas), pero que la razón dominante que hace necesario e imprescindible el conocimiento de esta asignatura es su presencia constante en todos los actos de nuestra vida, por lo que su aprendizajevendría a constituir una especie de brújula que permitiría al homo oeconomicus orientarse en un mundo cada vez más preocupado por la satisfacción de sus necesidades:

Nos pasamos la vida ―desde la cuna hasta la sepultura y más allá― tropezándonos con las crudas verdades de la economía. Como votantes, tenemos que tomar decisiones sobre cuestiones ―la inflación, el desempleo o elproteccionismo― que no se pueden comprender hasta que no se dominan los fundamentos de esta materia.
Para ganarnos la vida, debemos tomar decisiones económicas. También debemos hacerlo para gastarnos como consumidores la renta obtenida. En la importante tarea de ahorrar e invertir ―la administración prudente de esos ahorrillos que no se administran solos― la economía no nos garantiza convertirnos engenios; pero sin ella, los dados juegan sencillamente contra nosotros.[1]

Las teorías económicas son tan complejas que en ocasiones se traducen en una jerga tan sólo entendida por los iniciados en esta disciplina, convirtiéndola en una doctrina casi esotérica que resulta incomprensible para millones de personas, por lo que los economistas se han convertido en los sumos sacerdotes de un mundo dedinero, riqueza y aspiraciones de bienes materiales. El curso, por lo tanto, no aspira a crear un conocimiento absoluto del fenómeno de la economía, pero si pretende proporcionar los elementos básicos que permitan elaborar una aproximación racional a la manera como los asuntos económicos impactan nuestra vida cotidiana, desarrollando así una “intuición económica” y creando conciencia de lapeligrosidad que implica el que las opiniones sobre estos temas sean exclusividad de los políticos y de los informadores televisivos, radiofónicos y periodísticos, situación que nos conduciría a exponernos a una manipulación distorsionadora de la realidad que, casi siempre, lo único que ocasiona es confundir a la gente.

ECONOMÍA, SU ETIMOLOGÍA.
Del latín oeconomĭa que, a su vez, proviene del griego...
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