Economia Definiciones Basicas

Materia: Economía
Aula: 52
Profesor:
Clase: 1
Unidad 1: Presentación de conceptos básicos de Economía: Los problemas económicos, escasez y elección, especialización e intercambio, organización económica

PRIMERA CLASE

[pic] Bibliografía obligatoria
Fisher, S.; Dornbush, R.; Schmalense, R. (1992). Economía (2ª ed., caps. 1 y 2). McGraw-Hill.
Carpeta deTrabajo UOC: pp. 5-22

[pic]Lecturas complementarias
Dobb, M. Introducción a la Economía. Fondo de cultura Económica. México. 1994
Bowles, S. Edwards, R. Introducción a la Economía. Competencia, autoritarismo y cambio en las economías capitalistas. Alianza Editorial. 1998

[pic]Links Relacionados:
http://www.ub.es/rrll/materialeseconomia/demo/bloque1/contenido.htmwww.webeconomia.com/files/fpp2.ppt
http://www.eumed.net/cursecon/18/18-1.htm
http://www.aadee.com/biblioteca/ecoder/ecoder-6.htm
http://www.southlink.com.ar/vap/positiva%20y%20normativa.htm
http://www.eumed.net/cursecon/1c/teorias-leyes-modelos.htm
http://www-ni.laprensa.com.ni/cronologico/2003/abril/02/economia/economia-20030402-10.html

El recorte de objeto en la ciencia económica.

Si tomamos una definición avuelo de pájaro que nos sintetice la diferenciación de los conocimientos científicos versus otra forma de conocer, podríamos argumentar que la ciencia es el arte de la medición. Para medir, con el objetivo de operar, la ciencia ha de tener principalmente un objeto, el “que” medir. En el ámbito de la ciencia económica, si hay un dilema central, es la delimitación de su objeto de estudio.
Dando unarápida mirada a los manuales de texto tradicionales, generalmente nos topamos con la siguiente definición: “la economía es la administración eficiente de los recursos escasos y de usos alternativos”. Esta definición quedo arraigada en el grueso del universo académico con ligazón a las “Económics” (cuya traducción literal al castellano es Económicas, ligado directamente a “Matemáticas”.
Estadefinición culmina de madurar con el celebre trabajo de Lionel Robbins, “Ensayo a cerca de la naturaleza y significación de la ciencia Económica”. Un Académico que fue Director de la “London School of Economics” durante 1929 y 1932.

Al analizar con mayor detenimiento la definición expresada unas líneas más arriba, podemos observar en ella fortalezas ciertas, aunque también debilidades. Por unlado, respecto del quehacer material cotidiano, parece ser una síntesis conceptual que apoya un rango metodológico correcto; desde ella podemos dar cuanta de los recursos disponibles, la escasez o abundancia de los mismos, su administración y la eficiencia (o deficiencia) de nuestro desempeño cotidiano. Todos ellos, elementos clave de la materialidad en sentido estricto.
Por otro lado,podremos encontrar límites en esa definición. A la hora de indagar nuestro entorno material mediante cuestionamientos valorativos (con pretensión de objetividad o subjetividad concretas) seguramente nos toparemos con límites que descansan en el quehacer económico de procesos simples pero ampliados en la reproducción conjunta de todas las fuerzas materiales de la naturaleza.

Si por caso alguien nospreguntase; “¿De donde adquieren su valor los bienes materiales e inmateriales que consumimos? ¿Cuál es el proceso por el cual estos bienes adquieren valor?” observaríamos rápidamente que la definición de manual de texto acostumbrada no nos brinda herramientas lo suficientemente explicativas para intentar una respuesta satisfactoria.
Si desde la definición anterior pretendemos brindar unarespuesta satisfactoria y no guardar un justo silencio, deberíamos concluir; “que los bienes mencionados adquieren valor por que se administran eficientemente” O bien, “que adquieren valor por que son escasos…” Ambas respuestas son acotadas e insuficientes para responder aquella pregunta y, sería interesante puntualizar, dicha pregunta toca un punto neurálgico si hablamos de ciencia económica.

Es...