Economia
Páginas: 13 (3105 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
Dirección Universitaria de Educación a Distancia
Escuela Profesional de Derecho
“Año de la Investigación Científica UAP”
TRABAJO ACADÉMICO
CICLO ACADÉMICO 2011- 1- I MÓDULO
|DATOS DEL CURSO |
|Escuela Profesional: |Derecho|
|Asignatura: |Fundamentos de la Economía |
|Docente: |Ing. Carlos Jave Uculmana |
|Ciclo: |II |PeriodoAcadémico: |2011-I |
|DATOS DEL ALUMNO |
|UDED: |JULIACA |
|Apellidos: ||
|Nombres: | |Código: |2011113776 |
Guía del Trabajo Académico
1.- señale los representantes mas importantes de cada escuela de pensamiento económico y las diferencias y/o aportes centrales.
A continuación se señalaran Los representantes masimportantes de cada escuela de pensamiento económico con su respectivas diferencias y aportes :
Los Mercantilistas.-
Consideraban que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro o plata que tuviese.
-una nación solo podía aumentar sus reservas de estos metales preciosos vendiendo mas productos a otros países respecto de los que compra.
- en esta escuela la reocupación poracumular metales preciosos afectaba a la política interna.
Escuela Fisiocrática.-
Su representante mas importante es FRANCOIS QUESNAY, con su Tableu Economique.
-según esta escuela toda la riqueza era generada por la agricultura garcias al comercio pasaban los productos de los agricultores al resto de la población.
- los fisiócratas eran artidaris del libre comercio y del Laissez-Faire ( doctrinaque defiende que los gobiernos no deben intervenir en la economía)
-para ellos la riqueza de una nación procedía de su capacidad de producción y no de la cantidad de oro o plata que poseen.
- también sostenían que los ingresos del estado tenían que provenir de un único impuesto que debería gravar a la actividad primaria.
Escuela Clásica siglo XVIII
Sus representantes son:
ADAM SMITH(1723-1790)
Considero al trabajo como fuente de la riqueza, el valor basado en la oferta y la demanda, decía que la riqueza de un país se basaba en toda la cantidad de mercancías producidas, todo trabajo era fuente de valor.
DAVID RICARDO (1772-1823)
Su obra fue “Principios de la Economía Política y Tributación” inicio una lucha por demostrar que las leyes de granos eran dañinas para el progresosocial, elaboro un teoría general del valor, la distribución y la acumulación y su teoría de las ventajas del libre comercio.
THOMAS MALTHUS
Su obra “Ensayos sobre el Principio de la Población”, sus teorías estaban basadas en el modelo de crecer de la población en relación a la subsistencia.
Escuela Marginalista del siglo XIX
Hicieron notables contribuciones a la teoría económica en cuanto asistematización y formalización, sus trabajos se caracterizan por la construcción de modelos abstractos.
2.- establezca conceptualmente y aplicativamente la relación entre derecho y economía y su influencia en el desarrollo nacional.
La ciencia económica es un desprendimiento del derecho y el derecho de la filosofía. Las primeras reflexiones sobre temas económicos estuvieron relacionadas...
Escuela Profesional de Derecho
“Año de la Investigación Científica UAP”
TRABAJO ACADÉMICO
CICLO ACADÉMICO 2011- 1- I MÓDULO
|DATOS DEL CURSO |
|Escuela Profesional: |Derecho|
|Asignatura: |Fundamentos de la Economía |
|Docente: |Ing. Carlos Jave Uculmana |
|Ciclo: |II |PeriodoAcadémico: |2011-I |
|DATOS DEL ALUMNO |
|UDED: |JULIACA |
|Apellidos: ||
|Nombres: | |Código: |2011113776 |
Guía del Trabajo Académico
1.- señale los representantes mas importantes de cada escuela de pensamiento económico y las diferencias y/o aportes centrales.
A continuación se señalaran Los representantes masimportantes de cada escuela de pensamiento económico con su respectivas diferencias y aportes :
Los Mercantilistas.-
Consideraban que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro o plata que tuviese.
-una nación solo podía aumentar sus reservas de estos metales preciosos vendiendo mas productos a otros países respecto de los que compra.
- en esta escuela la reocupación poracumular metales preciosos afectaba a la política interna.
Escuela Fisiocrática.-
Su representante mas importante es FRANCOIS QUESNAY, con su Tableu Economique.
-según esta escuela toda la riqueza era generada por la agricultura garcias al comercio pasaban los productos de los agricultores al resto de la población.
- los fisiócratas eran artidaris del libre comercio y del Laissez-Faire ( doctrinaque defiende que los gobiernos no deben intervenir en la economía)
-para ellos la riqueza de una nación procedía de su capacidad de producción y no de la cantidad de oro o plata que poseen.
- también sostenían que los ingresos del estado tenían que provenir de un único impuesto que debería gravar a la actividad primaria.
Escuela Clásica siglo XVIII
Sus representantes son:
ADAM SMITH(1723-1790)
Considero al trabajo como fuente de la riqueza, el valor basado en la oferta y la demanda, decía que la riqueza de un país se basaba en toda la cantidad de mercancías producidas, todo trabajo era fuente de valor.
DAVID RICARDO (1772-1823)
Su obra fue “Principios de la Economía Política y Tributación” inicio una lucha por demostrar que las leyes de granos eran dañinas para el progresosocial, elaboro un teoría general del valor, la distribución y la acumulación y su teoría de las ventajas del libre comercio.
THOMAS MALTHUS
Su obra “Ensayos sobre el Principio de la Población”, sus teorías estaban basadas en el modelo de crecer de la población en relación a la subsistencia.
Escuela Marginalista del siglo XIX
Hicieron notables contribuciones a la teoría económica en cuanto asistematización y formalización, sus trabajos se caracterizan por la construcción de modelos abstractos.
2.- establezca conceptualmente y aplicativamente la relación entre derecho y economía y su influencia en el desarrollo nacional.
La ciencia económica es un desprendimiento del derecho y el derecho de la filosofía. Las primeras reflexiones sobre temas económicos estuvieron relacionadas...
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