Economia

UNIDAD DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS Dirección General de Planeación y Programación

Lineamientos para la formulación de indicadores educativos

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Última revisión: Enero de 2005

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Lineamientos para la formulación de indicadores educativos

Agradecemos sus observaciones y sugerencias relacionadas con este documento en el teléfono 52-30-77-31, en el correo electrónico vergara@sep.gob.mx o directamente en Mariano Escobedo 456, 5º. piso, Col. Casa Blanca, Delegación Miguel Hidalgo, México, D.F., C.P. 11590.

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Í N D I C E

Página PRESENTACIÓN 1. INDICADORES EDUCATIVOS 7 9

2. METODOLOGÍA PARA OBTENER INDICADORES EDUCATIVOS

13

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16

Absorción Alumnos inscritos en 1er grado que cursaron preescolar Analfabetismo Aprobación Atención a la demanda potencial Atención a la demanda preescolar Atención a la demanda social(cobertura) Deserción Distribución por edad y grado Docentes inscritos en la carrera magisterial Duración promedio de los estudios de los egresados Duración promedio de los estudios de los desertores Duración promedio de los estudios de una cohorte Eficiencia terminal Eficiencia terminal de una cohorte Egresados de educación superior con estudios de ciencias sociales, ciencias naturales ymatemáticas con respecto al total de egresados Egresados y coeficiente de egresión

15 18 21 22 24 31 32 35 43 46 50 53 56 59 63

66 68

2.17

3

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2.18 2.19 2.20 2.21 2.22 2.23 2.24 2.25 2.26 2.27 2.28 2.29 2.30 2.31 2.32 2.33 2.34 2.35 2.36 2.37

Expectativas de escolaridad para los niños de 5 años Grado promedio de escolaridadLocalidades con y sin servicios de educación básica Nivel de escolaridad de los docentes Promoción Relación alumno/aula Relación alumno/escuela Relación alumno/grupo Relación alumno/maestro Relación grupo/escuela Relación maestro/escuela Repetición Repitencia Reprobación Retención Tasa de crecimiento promedio de la matrícula Tasa de escolaridad por edad Tasa de uso de la capacidad instalada Tasas departicipación Transición

75 77 82 85 88 90 91 93 95 97 99 101 103 105 109 110 112 114 116 119

4

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3. INDICADORES DE GASTO EDUCATIVO

121

4. METODOLOGÍA PARA OBTENER INDICADORES DE GASTO EDUCATIVO

125

4.1 4.2

Crecimiento anual nominal o real del gasto educativo Determinación de valores corrientes a valores constantes(reales) dado un año base Gasto educativo por alumno atendido Gasto por alumno con relación al PIB per cápita Relación porcentual del gasto educativo nacional con el Producto Interno Bruto (PIB) Tasa media anual de crecimiento del gasto educativo

127

127 128 128

4.3 4.4 4.5

129 129

4.6

BIBLIOGRAFÍA

131

5

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PRESENTACIÓN
Como dependencia responsable de normar y llevar a cabo las actividades implícitas en el proceso de planeación en el sector educativo, la Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto (DGPPP) ha empleado metodologías que permiten realizar estas actividades en forma eficiente, ágil y oportuna. Estasmetodologías han aportado diversos ejercicios y propuestas relacionados con la obtención y generación de indicadores educativos. Estas experiencias, además de contribuir al cumplimiento de las tareas encomendadas, han sido útiles en la asesoría brindada a los cuerpos técnicos del Sector. Por tal motivo, y en repuesta a múltiples solicitudes, esta Dirección General se dio a la tarea de elaborar los...