Economia

LA ESCUELA CLÁSICA: PRECURSORES
INTRODUCCIÓN
El motivo primordial de este documento es ofrecer a los estudiantes un panorama acerca de las escuelas clásicas y de igual manera examinar las contribuciones a la economía de varios de los precursores de dicha escuela.
La escuela clásica se inició en el año de 1776, cuando Adam Smith publicó su investigación sobre la naturaleza y causas de lasriquezas de las naciones, lo cual también se puede expresar diciendo que el principal objetivo de la economía clásica era explicar las leyes reguladoras de la evolución del producto nacional.
Para progresar en este análisis los economistas clásicos necesitaron conocer cómo se distribuía el ingreso generado por la actividad productiva. Ellos pensaban que las posibilidades de crecimiento de laproducción durante un período dependían esencialmente de la cantidad de ingresos dedicada a remunerar a los factores de producción empleados durante el período anterior. Por ello era también importante comprender las leyes que regulaban la distribución del ingreso.
El análisis del mercado de trabajo en la economía clásica era una pieza más dentro de una gran teoría del crecimiento. A pesar de todo, losargumentos clásicos sobre oferta y demanda de trabajo, diferencias de salarios, desempleo, etc. Pueden discutirse con una cierta independencia de esa teoría.
En una validez actual de la escuela clásica los autores clásicos, no dirigieron sus esfuerzos a conceptualizar el término desarrollo, si proporcionaron un sistema categorial que permite operar con las políticas para definir el desarrollo.Básicamente los economistas de la primera mitad del siglo XIX estudiaron la acumulación, no para explicar el desarrollo, sino para justificar la creación de riqueza, la distribución del ingreso.


DESARROLLO
La escuela clásica se inició en el año de 1776, cuando Adam Smith publicó su investigación sobre la naturaleza y causas de las riquezas de las naciones. Terminó en 1871 cuando W. StanleyJevons, Carl Menger y Leon walras publicaban obras que expresaban las teorías neoclásicas.
Antecedentes históricos de la escuela clásica
Existían dos revoluciones, una de ellas ya madura y la otra que apenas se acababa de iniciar.
La revolución científica. En 1687 Newton expuso la ley de la gravitación universal, que entre otras cosas trataba de explicar el movimiento de los planetas, lacual tuvo tres aspectos que merecen mención:
1. Confiaban en la evidencia experimental. Ya que nos trataba de decir que Newton y sus contemporáneos no confiaban en tan sólo un conocimiento innato, sino que éste tenía que estar regido a una razón que era la de la experiencia.
2. Popularizó la idea de que el universo esta gobernado por leyes naturales. Todo estaría gobernado por las leyesnaturales, éstas serían quienes guiarían al sistema económico y las acciones de las personas, pues a la economía había dejarla pasar porque existían leyes naturales que haría que la economía por si sola funcionara.
3. Nada cambia a lo largo del tiempo, todo continúa en una interminable repetición.
La revolución industrial. En esta revolución hubo un gran impulso en el desarrolloeconómico, especialmente en el aspecto industrial, ya que existía una gran proporción de mano de obra ocupada en la industria, desfavoreciendo así a la agricultura, lo cual aumento el comercio en finanzas mejorando así la calidad de vida.
Principios más importantes de la escuela clásica
* Participación mínima del gobierno. La cual prohibía la participación total del gobierno en la economía, tansólo se debía limitar a mínimas cosas como garantizar la educación, la salud, seguridad social, etc.
* Conducta económica en interés propio. Todos tenemos un interés propio dentro de la economía, por tal razón todo lo hacemos con único motivo que es el de obtener una ganancia, una utilidad.
* Armonía de intereses. Que este interés propio, individual, unido luego junto a los intereses...