Economia

6.1. ¿Qué pretende la formación en centros de trabajo?
Qué es la FCT
El módulo profesional de formación en centros de trabajo (FCT) es un bloque de formación específica que se desarrolla en la empresa. Del mismo cabe destacar lo siguiente:
a) Se concreta en la realización de unas prácticas que:
* Se programan previamente.
* Son obligatorias para obtener el título.
b) El contenidode la FCT consiste en la realización de actividades productivas propias del perfil profesional del título a conseguir.
c) La característica más relevante de esta formación es que se desarrolla en un ámbito productivo real, la empresa, donde los alumnos pueden observar y desempeñar las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo del perfil profesional y conocer laorganización de los procesos productivos o de servicios y las relaciones laborales.
d) En todo este proceso, los alumnos están orientados y asesorados por dos personas clave en su proceso formativo:
* El profesor-tutor (del centro educativo).
* El tutor, monitor o instructor (de la empresa o entidad colaboradora).
Cómo está definido el módulo de FCT
El módulo de FCT tiene la misma estructuraque el resto de los módulos o “asignaturas” que componen los ciclos formativos de formación profesional específica. En cada módulo se definen una serie de capacidades que el alumnado ha de conseguir cuando finalice el proceso de aprendizaje en la empresa.
Con el fin de dar pautas sobre la consecución o no de estas capacidades, se formulan una serie de criterios de evaluación que evidencian si elalumno ha alcanzado la competencia que se le pide.
Por último, los contenidos de este módulo se presentan como actividades genéricas, para que cada centro y cada empresa pueda integrarlas en el proceso formativo del alumno y adaptarlas a sus características, elaborándose así un programa formativo, del que es objeto el capítulo siguiente.
Qué finalidades tiene
Las finalidades fundamentales delmódulo de prácticas, en parte adelantadas en el capítulo anterior, son:
* Completar la adquisición de la competencia profesional conseguida en el centro educativo.
* Adquirir conocimientos de la organización productiva y del sistema de relaciones que se generan en un entorno de trabajo.
* Contribuir al logro de las finalidades generales de la formación profesional, adquiriendo laidentidad y madurez que motive futuros aprendizajes, así como la capacidad de adaptación al cambio de las cualificaciones.
* Evaluar la competencia profesional del alumno, en especial aquellos aspectos que no pueden comprobarse en el centro educativo por exigir situaciones reales de producción.
[...]
6.3. Agentes que intervienen en la FCT e instrumentación de la misma
En la FCT intervienendiversos agentes
En la gestión de la FCT intervienen agentes educativos y agentes empresariales. Dentro de los primeros, hay que distinguir, a su vez, entre Administraciones y centros. Entre los segundos, aparte de las empresas o corporaciones que ofrecen los puestos formativos, es frecuente la colaboración de entidades intermedias, como pueden ser las Cámaras de Comercio o las patronales decualquier nivel.
Pero es en la colaboración entre centros educativos y empresas donde se materializa la FCT. La instrumentación de la colaboración suele hacerse a través de convenios, con características específicas en función del tipo de agentes implicados.
Los convenios-marco y los “pre-convenios”
La Unidad de Programas Educativos (UPE) de cada Dirección Provincial o la Unidad Administrativaanáloga, en su caso, colabora con los centros educativos, para facilitarles suficiente número de puestos formativos. Pero a veces la gestión directa de la administración educativa local no es suficiente para aportar el número de puestos formativos requeridos. Por ello, está prevista la firma de convenios-marco de colaboración con asociaciones de empresas u otras corporaciones, las cuales –a través de...