Economia

DISEÑO DE
UN PARQUE
INDUSTRIAL
SOSTENIBLE

En este ejercicio, los estudiantes
diseñarán un parque industrial
“verde” que genere su propia energía,
conserve y reutilice materias primas y
minimice los residuos resultantes de los
procesos que ahí se desarrollen.

Escrito por Robert A. Sweeney y Phyllis A.
Sweeney
Traducción realizada por: Fátima C. Da Silva B.
Caracas- Venezuela.Si bien, la mayoría de los educadores está de acuerdo
en que las sociedades deben trabajar por alcanzar un
desarrollo sostenible o continuo, son muy pocas las
actividades en clases que pueden ayudar a que los
estudiantes tenga una mejor comprensión de cómo ese
objetivo se puede fomentar. La actividad en equipo,
que a continuación se presenta, intenta demostrar
cómo se puede lograr undesarrollo sostenible o
continuo al momento de diseñar un parque industrial.
El ejercicio aborda los conceptos de reciclaje, ahorro
de energía, conservación de recursos y energías
renovables y se puede incorporar a partir de los
últimos años de la escuela primaria y hasta llegar al

bachillerato, en los cursos de ciencias, geografía y
estudios sociales. Tomando en cuenta que muchas
comunidadesestán considerando la opción de
construir parques industriales, para fortalecer sus
propias fuentes de recaudación tributaria y promover
el empleo, se puede decir que éste no es un ejercicio
abstracto. Adicionalmente, el entorno en el que se
desarrolla la actividad se puede modificar, para reflejar
las actividades económicas de la localidad en donde
viven los estudiantes. Por ejemplo, ellugar propuesto
para el parque podría ser una fábrica abandonada o
una antigua base militar y las compañías aspirantes a
formar parte del parque podrían ser empresas de
manufactura que ya operan en el área. Cabe agregar
que la actividad se puede enriquecer aún más
involucrando a representantes de las agencias
regionales de planificación, cámaras de comercio y
empresas de manufactura para queactúen como
consejeros o colaboradores.

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VISIÓN GENERAL
En este ejercicio, los estudiantes trabajarán en
equipo para incorporar las prácticas de desarrollo
sostenible o continuo en el diseño de un parque
industrial ficticio. Para ello, Se les entregarán breves
descripciones de cada una de las empresas de
manufactura que estén interesadas en construir una
planta en el parque; encada una de las fichas
descriptivas se indicarán las operaciones de la
empresa y el impacto que ésta genera sobre el medio
ambiente. En conjunto, las compañías aspirantes
requieren más terreno del disponible. Por lo tanto,
los estudiantes tendrán la tarea de decidir cuáles
serán las empresas que podrán estar en el parque,
tomando en cuenta, para ello, la materia prima
(incluyendo el consumode energía) que las
compañías emplearán en sus operaciones, los
desechos que generarán, así como otras acciones que
generen un impacto sobre el medio ambiente. Los
estudiantes también deben considerar fuentes
alternas de generación de energía dentro del parque
y vías para conservar los recursos naturales.
Éste es un ejercicio útil para introducir a los
alumnos más jóvenes los conceptos dereutilización
y reciclaje de materiales; botamos a la basura
muchos “cachivaches”, porque no le damos un uso.
Sin embargo, si pudiéramos utilizar materiales
desechados, para elaborar artículos funcionales,
lograríamos que lo que antes era basura tuviera un
nuevo valor. Gracias al reciclaje, no sólo
conservamos los recursos naturales, sino que
también ahorramos dinero y energía al no tenerque
extraer ni transportar materia prima de otras
localidades. El presente juego también les ofrece a
los niños la oportunidad de desarrollar una actividad
relacionada con el pensamiento espacial. Ellos
deberán organizar las compañías aspirantes en el
tablero de juegos. Sin embargo, el área total de las
piezas de juego que representan a las compañías será
más grande que el espacio...