Economia

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LUIS JOSÉ VILLARREAL VÁSQUEZ

TH. XLvm, 1993

REFLEXIONES ACERCA DE LA ESCRITURA Y LOS CURSOS DE REDACCIÓN
Es indudable que después de veintisiete años tratando no solo de escribir mis inquietudes sino de enseñar a otros a escribir las propias se pueda esperar de mí algunas reflexiones acerca de la escritura y los cursos de redacción. Sinembargo, no es tan fácil. Si es difícil darlecciones de redacción, mucho más complejo es tratar del metalenguaje de la escritura. De este modo, lo que veremos adelante no tiene otro valor que el de ser casi una confesión de lo observado a lo largo de más de cinco lustros de labores escritúrales. 1. EL PROBLEMA DE ESCRIBIR Escribir ha sido siempre considerado como un problema, y no de fácil solución. Para escribir -entre otras cosas,naturalmente- se fundaron las escuelas; cosa que no ocurrió para' hablar, cuyas escuelas -de retóricafueron posteriores. La solución: escribir, escribir, escribir. Escribir. Y así nació la escritura como ejercicio, y de allí también la escritura como arte. Esto suponía, por una parte, la mecanización de las actividades escritúrales, por rutina y por ensayo y error, a la manera conductista; y, por otra,la escritura como manifestación de la belleza, como la sublimación de un arte. Los pocos que lograban, entonces, descollar en la escritura se constituían en artífices de la palabra escrita, en iluminados. Por este camino nació también el concepto del escritor como inspirado y de la escritura como inspiración; que, aunque parezca raro, lo hemos escuchado de nuestros alumnos en pleno siglo xx, en1993. Otra solución: la autoestima. Realmente, la autoestima favorece la escritura, puesto que la persona sintiéndose capaz de escribir, escribe. Esto pertenece a otro modelo sicológico; y sobre él se montó la escritura libre que hizo famosos en Europa a los surrealistas, y en Colombia a los nadaístas. Sobre este modelo trabajamos algunos talleres de escritura por los sesentas; pero no dieron muchoresultado, porque era difícil lograr el desdoblamiento que permitiera producir grandes volúmenes de discurso, sobre todo en una sociedad como la nuestra, presa de mil superegos, y que ha logrado implantar aun la doble moral con el fin de poder guardar las apariencias de virtud decimonónica y medieval. La autoestima no es, como se sabe, una característica propia de las culturas latinas, sino de lospueblos anglosajones. Ahora bien, sería bueno

THESAURUS. Tomo XLVIII. Núm. 2 (1993). Luis José VILLARREAL VÁSQUEZ. ...

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REFLEXIONES ACERCA DE LA ESCRITURA

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averiguar si estos escriben más y mejor que aquellos. Tal vez no. Quizás escriban más los latinos, y mejor los anglosajones; pero no por su mayor o menor autoestima, sino por las características propias deldesenvolvimiento de la razón y del pensamiento en cada uno de estos pueblos. De modo que, mientras los latinos ganan en cantidad, los anglosajones son más claros y más precisos en sus conceptualizaciones. Pero, como no se trata de cambiar nuestro modo de pensar sino de mejorar nuestra capacidad para expresarnos por escrito, debemos buscar el mejoramiento de nuestra autoestima sin cambiar el carácterde nuestra lengua -rica en circunloquios y prolija en digresiones-; y con todo este bagaje cultural, acercarnos a un ideal de escritura que, posiblemente no huelgue decir, aún no tenemos bien claro ni los que enseñamos redacción, ni los que corrigen los escritos, ni mucho menos aquellos que pretendemos que aprendan a escribir. Adelantemos un poco y veremos que maestros, directivos y estudiantesno siempre tenemos un concepto claro de lo que es escribir bien, ni de la mejor manera de lograrlo; aunque sí estamos de acuerdo -tal vez, y ojalá no sea en lo único-en que escribir, a las puertas del siglo XXI, sigue siendo un problema. Para muchos, un problema más grave que en tiempos precedentes.

2. UN FALSO CONCEPTO SOBRE LA ESCRITURA TRADICIONAL Nuestros abuelos, solemos decir, sí que...