economia

Introducción y objetivo

La democracia como discurso hegemónico de la política occidental indiscutiblemente se halla entrelazada con el problema del gobierno; el ejercicio del poder tiene una pretensión democrática desde la cual se ejerce el gobierno legitimamente. Sin embargo, en el contexto colombiano, asistimos a una crisis de gobernabilidad ante la ineficacia del sistema político paraagenciar las demandas de la población, así como evidenciamos la ausente soberanía del Estado a lo largo del territorio. Así, la descentralización surge como una respuesta política que ha posibilitado la aparición de nuevos actores en los procesos de toma de decisiones públicas, en una dinámica de democratización que sin duda introdujo una nueva definición del rol del Estado. Así mismo, también implicóla aparición de nuevos fenómenos que complejizaron aún más la realidad política y social en el país: corrupción, paramilitarismo, captura del Estado por mafias, etc.

En esa dirección, pretendemos alcanzar los siguientes objetivos a lo largo de este breve seminario. Primero, comprender el problema del gobierno desde los conceptos de orden y estabilidad política, en el contexto de los procesosde modernización de las sociedades occidentales. Segundo, alcanzar herramientas comprensivas que nos permitan entender la dinámica específica de la democracia colombiana, en el contexto de la coyuntura política por la que atraviesa el país: conflicto y cese del mismo.


Metodología y dinámica de trabajo

Teniendo en cuenta los objetivos que nos hemos propuesto el trabajo que realicemosconjuntamente en clase supone el trabajo personal de cada estudiante, a partir de la lectura de los textos señalados para cada sesión. En esa dirección, todos los asistentes al seminario están en la obligación de trabajar la literatura básica señalada.

Para las primeras tres sesiones, 22,23 y 24 de enero, el profesor desarrollará magistralmente las temáticas respectivas. No obstante, cadaestudiante, de manera individual, elaborará una reseña crítica de los textos que se señalan como obligatorios para cada una de las sesiones. Dichas reseñas deberán entregarse en clase los días mencionados. Para las sesiones cuatro y cinco, correspondientes al 19 y 20 de febrero, distribuiremos temáticas para que se realice su exposición y problematización en grupos de trabajo. A pesar de que a partir de lacuarta sesión se desarrollarán exposiciones, cada estudiante esta en la obligación de realizar las reseñas respectivas de las mencionadas sesiones.


Evaluación

Cinco reseñas (10% c/u) 50%
Participación en clase 20%
Exposición 30%
Total 100%

*Reseñas: Para cada una de las clases cada estudiante elaborará, en nomás de tres páginas, una reseña analítica del texto que se ha seleccionado como obligatorio para cada sesión. Dado que la reseña de ninguna manera es un resumen, el ejercicio de análisis debe realizarse a partir del modelo de reseña que se adjunta a continuación. Las primeras tres reseñas (Huntington, Acemoglu-Robinson, y Badie) deben entregarse a más tardar el 24 de enero. Todas las reseñasdeben ajustarse al siguiente modelo:

1. IDENTIFICACION DE LA RESEÑA
Profesor:
Estudiante:
Referencia bibliográfica del texto que se va a reseñar (APA):
2. TESIS PRINCIPAL: (Identificar el argumento fundamental que desarrolla el autor, la tesis o idea central. Esta debe ser tomada literalmente del texto y puesta entre comillas)
3. ARGUMENTOS DEL AUTOR: (Es la parte más extensa de lareseña. En ella se deben señalar las ideas que expone el autor a lo largo del texto en vista de sustentar su tesis o argumento fundamental. En este aparte explicamos de manera más extensa las ideas desarrolladas por el autor, cuales son sus argumentos, ejemplos, etc.)

*Participación en clase: dado que todos los asistentes al seminario han trabajado la literatura básica de cada sesión, se espera...