Ecuaciones lineales 2° de secundaria
Páginas: 116 (28795 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2012
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC
ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA
PLANTEAMIENTOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LAS ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA A+X=B, AX=B, Y AX+B=C, CON UN GRUPO DE 2º DE SECUNDARIA.
DOCUMENTO RECEPCIONAL QUE, PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADOEN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS, PRESENTA:
BARTOLOME DUBLAN ISIDRO
GENERACIÓN 2004 - 2010
HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. AGOSTO DE 2010.
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC
Incorporada al I.E.E.P.O por Acuerdo del Gob. Del Edo. Signadoel 1° de agosto de
1997 y publicado en el Periódico Oficial el 29 de noviembre de 1997.
F. López Félix #38 “B” Infonavit Magisterial Teléfono y Fax (01 971) 71 1-00-84 y 2-08-63.
Registro en la Dirección General de Profesiones: 20-00031. Acuerdo del 20-08-01.
Clave: 20PNS0001P; Heroica Cd. de Juchitán de Zaragoza, Oax.
D I C T A M E N
El C. Marcial Morales Lopez, Asesor delSeminario de Análisis de la Práctica Docente y Elaboración del Documento Recepcional II de BARTOLOME DUBLAN ISIDRO, pasante de la carrera de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de MATEMÁTICAS, después de haber realizado una rigurosa revisión de la estructura y contenido del documento correspondiente a la línea temática: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA. PLANTEAMIENTOS YRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LAS ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA A+X=B, AX=B, Y AX+B=C, CON UN GRUPO DE 2º DE SECUNDARIA.
Determina su aprobación para efectos de Examen Profesional, siendo los trece días del mes de agosto del año 2010.
Atentamente
PROF. MARCIAL MORALES LOPEZ
ASESOR
Vo.Bo.
MTRO. MARIO APOLINAR RUIZ
PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DETITULACIÓN
DEDICATORIA
Dedico el presente a la memoria de mi padre y a mi madre quienes por su inmenso amor hacia mí, me dieron la oportunidad inimaginable de conocer un mundo maravilloso que solamente es posible ver a través de una formación integral del ser humano, lo cual solo se logra a través de la educación.
A MIS PEQUEÑOS HIJOS
Quienes son los tesoros más valiosos que tengo. Por habermeacompañado desde muy pequeños a recorrer esta etapa de mi vida.
A MI ESPOSA
Por el amor que nos une y por su valioso apoyo para seguir adelante en los momentos más difíciles de mi preparación profesional.
AGRADECIMIENTOS
A DIOS
Por haberme permitido gozar este momento tan maravilloso de mi vida.
A MIS PADRES
Por el amor que siempre me dieron, y el apoyo incondicional para seguiradelante.
A MIS HERMANOS
Por el sacrificio que en algún momento hicieron para que yo pudiera seguir preparándome profesionalmente.
A MI ESPOSA Y MIS HIJOS
Por la paciencia y compresión que me tuvieron durante todo este proceso.
A MIS ASESORES
Por su paciencia y sus valiosas aportaciones para mi formación académica, incluso a aquellos que no nos dejaron del todo satisfecho gracias pormostrarnos lo heterogéneo que es el mundo.
PENSAMIENTO
Enseñarás a volar
pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir
pero no vivirán tu vida.
Enseñarás a cantar
pero no cantarán tu canción.
Enseñarás a pensar
pero no pensarán como tú.
Pero sabrás que cada vez que ellos vuelen, sueñen, vivan, canten y piensen estará la semilla del caminoenseñado y aprendido.
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INDICE
INTRODUCCION
TEMA DE ESTUDIO 13
A) Tema o problema y su ubicación en la línea temática 14
Propósito de la educación secundaria 16
Propósito de la asignatura 18
Propósitos del grado 19
Preguntas centrales y su importancia 20
B) Características del contexto 30
C) Caracterización de la planeación 40
Los conocimientos sobre el tema 43...
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC
ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA
PLANTEAMIENTOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LAS ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA A+X=B, AX=B, Y AX+B=C, CON UN GRUPO DE 2º DE SECUNDARIA.
DOCUMENTO RECEPCIONAL QUE, PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADOEN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS, PRESENTA:
BARTOLOME DUBLAN ISIDRO
GENERACIÓN 2004 - 2010
HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. AGOSTO DE 2010.
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC
Incorporada al I.E.E.P.O por Acuerdo del Gob. Del Edo. Signadoel 1° de agosto de
1997 y publicado en el Periódico Oficial el 29 de noviembre de 1997.
F. López Félix #38 “B” Infonavit Magisterial Teléfono y Fax (01 971) 71 1-00-84 y 2-08-63.
Registro en la Dirección General de Profesiones: 20-00031. Acuerdo del 20-08-01.
Clave: 20PNS0001P; Heroica Cd. de Juchitán de Zaragoza, Oax.
D I C T A M E N
El C. Marcial Morales Lopez, Asesor delSeminario de Análisis de la Práctica Docente y Elaboración del Documento Recepcional II de BARTOLOME DUBLAN ISIDRO, pasante de la carrera de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de MATEMÁTICAS, después de haber realizado una rigurosa revisión de la estructura y contenido del documento correspondiente a la línea temática: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA. PLANTEAMIENTOS YRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LAS ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA A+X=B, AX=B, Y AX+B=C, CON UN GRUPO DE 2º DE SECUNDARIA.
Determina su aprobación para efectos de Examen Profesional, siendo los trece días del mes de agosto del año 2010.
Atentamente
PROF. MARCIAL MORALES LOPEZ
ASESOR
Vo.Bo.
MTRO. MARIO APOLINAR RUIZ
PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DETITULACIÓN
DEDICATORIA
Dedico el presente a la memoria de mi padre y a mi madre quienes por su inmenso amor hacia mí, me dieron la oportunidad inimaginable de conocer un mundo maravilloso que solamente es posible ver a través de una formación integral del ser humano, lo cual solo se logra a través de la educación.
A MIS PEQUEÑOS HIJOS
Quienes son los tesoros más valiosos que tengo. Por habermeacompañado desde muy pequeños a recorrer esta etapa de mi vida.
A MI ESPOSA
Por el amor que nos une y por su valioso apoyo para seguir adelante en los momentos más difíciles de mi preparación profesional.
AGRADECIMIENTOS
A DIOS
Por haberme permitido gozar este momento tan maravilloso de mi vida.
A MIS PADRES
Por el amor que siempre me dieron, y el apoyo incondicional para seguiradelante.
A MIS HERMANOS
Por el sacrificio que en algún momento hicieron para que yo pudiera seguir preparándome profesionalmente.
A MI ESPOSA Y MIS HIJOS
Por la paciencia y compresión que me tuvieron durante todo este proceso.
A MIS ASESORES
Por su paciencia y sus valiosas aportaciones para mi formación académica, incluso a aquellos que no nos dejaron del todo satisfecho gracias pormostrarnos lo heterogéneo que es el mundo.
PENSAMIENTO
Enseñarás a volar
pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir
pero no vivirán tu vida.
Enseñarás a cantar
pero no cantarán tu canción.
Enseñarás a pensar
pero no pensarán como tú.
Pero sabrás que cada vez que ellos vuelen, sueñen, vivan, canten y piensen estará la semilla del caminoenseñado y aprendido.
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INDICE
INTRODUCCION
TEMA DE ESTUDIO 13
A) Tema o problema y su ubicación en la línea temática 14
Propósito de la educación secundaria 16
Propósito de la asignatura 18
Propósitos del grado 19
Preguntas centrales y su importancia 20
B) Características del contexto 30
C) Caracterización de la planeación 40
Los conocimientos sobre el tema 43...
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