Ed Inicial Secuencia

Secuencia didáctica
“Prácticas del Lenguaje”

Duración: 2 semanas aprox.
Sección: III A

Fundamentación:
Los niños se relacionan con la literatura como parte de una actividad lúdica en elmundo que esta presente en la voz de la docente, es ella quien debe ser la mediadora entre los textos literarios y los niños.
Los libros de literatura presentan un mundo imaginario en el que losprotagonistas cobran vida y actúan de acuerdo a pautas solamente válidas dentro del texto de ficción. Y esta convención la descubren inmediatamente los niños, aun los más pequeños. Los animalitos puedenhablar, pensar, se visten como personas.
Este acercamiento permitirá a los niños a encontrarse con ellos de diferentes maneras y que también puedan dejar salir su imaginación dándose permiso a girar lahistoria, jugar con los personajes, conocer acera de sus características y sumergirse en ellas, logrando interpretarlos.

Propósitos:
* Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas queposibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y el jardín
* Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones,comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio

Objetivos:
Que el niño logre:
* Disfrutar de una narración
* Aprender a escuchar
* Disfrutar de la lectura de textosnarrativos.

Contenidos:
* Escuchar narraciones.
* Conversar con los otros lo que se ha escuchado intercambiando opiniones
* Intercambiar con los compañeros y la docente la información halladaen la narración
* Hacer preguntas sobre lo que se escucho
* Comunicar lo aprendido
Itinerario de actividades:
ACTIVIDAD N 1: narración del cuento “Caperucita Roja”
La docente reúne al grupototal en semicírculo, y les contará la historia acerca de una niña llamada Caperucita Roja. La docente comenzará con la narración utilizando estrategias como: la voz, gestos, para captar la...