Secuencias De Ed. Fisica Nivel Inicial

Fundamentación: La educación física en nivel inicial enriquece la experiencia corporal y motriz de los infantes , mediante una construcción progresiva , placentera y significativa de saberes que les permitirán sentirse bien en y con su cuerpo, oficiando como soporte para que se instale el enunciado posible “yo me animo a hacer” , “yo puedo hacer”, avanzando hacia , “yo sé hacer”. Es decir,formando un sujeto capaz de resolver situaciones que se presentan en los distintos ambientes y de significar sus emociones y sus deseos.
La repetición será necesaria para avanzar en el aprendizaje, permite a los niños construir paulatinamente un nivel básico y global de las habilidades y destrezas, con confianza en las propias capacidades encontrando placer y alegría en su realización en forma nocompulsiva ni competitiva. Tales repeticiones se realizan introduciendo variaciones en la distribución grupal , los materiales y complejizando al accionar de los niños.

Área: La educación física en la educación inicial
Propósitos:
• Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.
• Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidadesmotrices en la interacción con los otros , con el espacio y con el espacio
Contenidos:
_ Corporeidad y motricidad
El propio cuerpo : conocimiento , registro y cuidado
• Exploración de posibilidades motrices . Las acciones globales y segmentarias y sus combinaciones
• Percepción, registro y tome de conciencia de las modificaciones corporales durante la realización de actividades motrices.Variación del ritmo cardio-respiratorio, transpiración, cansancio.
• Apreciación de los avances en la autoestima y la confianza en sí mismo y en otros como producto de la práctica corporal/motriz.

_Las acciones motrices: habilidades, gestos, posturas y actitudes.
• Las acciones motrices en las que esté implicada la coordinación dinámica general: caminar y correr , saltar, rolar , esquivar , rodar, transportar , etc. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los modos de realización , la orientación espacio–temporal , el uso de diversos objetos y las superficies y planos.

Objetivos: Que el niño
• Logre destrezas y habilidades;
• Tome conciencia del cuidado y seguridad de su propio cuerpo y el de los demás ;
• Que avance en la confianza en símismo favoreciendo el conocimiento del propio cuerpo;
• Interactúe con sus pares , con el espacio y con los objetos;
• Disfrute y se divierta.

Primera actividad: ( kari aca 1ro juegan 15 min al oso dormilon) y despues hacen esta actividad
La docente reunirá a los niños en el patio techado, donde habitualmente hacen educación física. Se les presentara un recorrido el cual va a tener que seratravesado. Pasaran de a un niño por ves, y deberán intentar primero saltar con los pies juntos 3 aros luego pasar por adentro de un túnel (hecho de cartón o tela) al salir se encontraran con una caja, la cual deberán tratar de saltar, allí abra una colchoneta la cual abra que intentar cruzar rolando, por ultimo irán corriendo a darle la mano al compañero siguiente para que este pueda avanzar, yasí completar el recorrido.
De este modo todos los niños avanzaran en el recorrido dándose lugar unos con los otros.
Una vez completada la actividad la docente invitará a que los niños la ayuden a guardar los objetos del recorrido para hacer un juego de persecución , ¿conocen el juego del oso dormilon? La docente les explicará que empezará haciendo de oso , los niños deberan despertarla ycuando eso suceda ella intetará atraparlos, los niños atrapados se convertiran en osos también, además trendrán una pared de refugio que se les aclarará que no vale estar todo el tiempo en ella, el o los que no pudieron ser atrapados al terminar el juegos seran los ganadores y se les dará un aplauso. Luego la docente invitará al grupo a sentarse en ronda a hablar de lo que jugamos , si están muy...