Edad Contemporanea

En la Edad Contemporánea el niño deja de ser un adulto en miniatura y obtiene un status propio como grupo social. Podemos destacar también, que en este periodo se aleja la infancia del mundo deltrabajo y se expresa cierto afecto hacia los niños y con más exigencias y ambiciones con respecto a su futuro, donde se acuerdan actitudes de tolerancia e indulgencia con otras de severidad eintransigencia.
Los espacios de la niñez, comienzan a tomar cierta distinción y especialización, donde se plantean los principios y mecanismos de la educación actual y socialización de la infancia; el niño esun alumno escolar, es hijo que convive en una familia nuclear y es un niño que juega con su grupo, y comparte juegos y juguetes específicos para la edad del desarrollo.


Los niños de Hoy son muydiferentes a los de Antes en varios aspectos; tienen otra conciencia de sí mismos, ya no se perciben como entidades inexpertas y dependientes de los adultos, sino que se asumen como individuosindependientes y capaces en muchas situaciones de arreglársela solos.

Después de la segunda mitad del siglo XX, la familia tradicional parece estallar y nuevas conformaciones la van reemplazando; familiasensambladas; familias unipersonales; madres jefas de familia; padres que se hacen cargo de tareas antes relegadas solo a las madres; parejas homosexuales aceptadas socialmente.
Los niños de hoy suelenintegrarse en distintas redes sociales y así queda tempranamente ligada a estímulos de gran diversidad, aun la pertenencia familiar llega a multiplicarse ya que a partir del divorcio el niño puedeformar parte de dos grupos familiares.


La familia ha de ofrecer al niño una pertenencia inicial que requiere asimetría, fusión, amparo extremo, luego, las formas de pertenecer podrán ligarse aaspectos más discriminados.

La situación del niño hoy es diferente a la de antes, en cuanto a la educación, el niño es un ser preocupado por la aplicación futura de lo que aprende. Los niños- alumnos...