edducacion artistica y estetica

EDUCACION ESTETICA Y ARTISTICA, UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA
“INFINITUD CERCANA”
ESTA LECTURA RESULTA ALGO DENSA PARA SU COMPRENSIÓN YA QUE ES EXTRAIDA DE LIBROS TOTALMENTE FILOSÓFICOS Y QUE HABLA DE TEORÍAS MARXISTAS, LENISTAS ETC, TRATANDO DE HACER LO MEJOR DE ESTE TRABAJO.
Un diálogo no agotado desde la "infinitud cercana". En eltrabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento estético filosófico mundialaún no se pone definitivamente de acuerdo en el sistema estructural y funcional de la misma así como en los "cosmos" donde actúa.
Usualmente la asociamos a la enseñanza del arte; sin embargo la estética, como componente de un proyecto educativo con jóvenes y adultos, nos remite a una metodología enriquecida por aspectos que son peculiares al arte, pero que también se hallan en las otras áreas delconocimiento Y EN ESTE CASO LO TRASFERIMOS HACIA LA EDUCACIÓN DE los niños.
La educación estética nace del encuentro de la persona con lo infinito del universo, por lo que podemos decir es una sensación que experimenta todo cuerpo que ocurre a partir de una comunicación del sujeto con el ambiente por medio de los sentidos siendo estos vista, tacto, gusto, oido aunado a las sensaciones delindividuo.
La definición tomada de otros autores nos dice que la Educación Estética, es un proceso educativo orientado a la formación y/o desarrollo de una actitud estética en el hombre, hacia todo lo que posee valor estético en el mundo, lo cual contribuye al desarrollo integral de la personalidad en correspondencia con su contexto sociocultural. Esta se manifiesta en: la naturaleza, las relacionessociales, objetos creados por el hombre, y el arte como portador específico de valor estético.

La categoría estética de mayor generalización es lo bello, que no es más que la correspondencia entre el ideal estético del hombre y la realidad. Esta tiene un carácter universal porque el hombre puede apreciar lo bello en todas las esferas de la vida.
La escuela, como Institución cultural, esposible si el profesional de la educación, en su desempeño, propicia una percepción cargada de creación, preservación, difusión y disfrute de la cultura donde lo formativo interviene como condición imprescindible en la educación de la personalidad humana, en este sentido, una de las tareas consiste en aprender a percibir la realidad poniendo una mirada en lo estético como percepción sensible de lamisma, aspecto que se concreta en la actuación práctica del docente. Palabras claves: estética, formación estética, proceso formativo estético.
Educar es un acto impregnado de estética, educador y educando, juntos dan significado a sus experiencias de la vida, al crear nuevos sentidos para su existencia.
La Estética (v.) es una rama de la ciencia de los valores que trata de lo bello en su más ampliosentido. Lo bello, junto con lo bueno y lo verdadero, son categorías esenciales que, como es obvio, deben ser consideradas en cualquier desarrollo educativo. Dar un concepto bastante acertado de lo que es e. estética será tanto como averiguar qué lugar debe corresponder al desarrollo del sentimiento estético en el proceso perfectivo integral humano. La formación estética no debe darse separada dela e. intelectual, volitiva o sentimental, ya que de éstas precisamente depende el conocimiento, la apreciación y el sentimiento de lo bello.
La Educación Estética tiene como vía de consecución de sus objetivos a todas las direcciones de la educación de la personalidad, donde su esencia y objetivo tienen mayor alcance que la Educación Artística. No obstante, el arte ocupa un lugar específico...