Edu114 1

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN A LA CS. DE LA EDUCACIÓN
CLAVE: EDU

114

;

PRE

REQ.: BR. ;

NO. CRED.: 4

I. PRESENTACIÓN:
En esta asignatura se presenta una visión global de la educación, su evolución
histórica, su relación con la pedagogía y otras disciplinas. Además se estudian los
sistemas educativos y sufilosofía y política educativa así como los actores del
proceso educativo y las instituciones educativas.

II. OBJETIVOS GENERALES
Analizar los fundamentos sociales, culturales y políticos de la Educación.
Determinar los principales problemas que afectan los sistemas educativos.
Analizar la educación desde el punto de vista filosófico político, haciendo énfasis
en los principales y fines de laeducación.

PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
Analizar los
fundamentos sociales,
culturales y políticos de
la Educación.
Analizar los diferentes
aportes de la
educación de
pedagogo
internacionales.
Estudiar la educación
como ciencia y su
relación con otras
ciencias sociales.

CONTENIDO
TEMA I
Educación y Pedagogía
1.1 ¿Qué es la Educación?
1.2 ¿Qué es la Pedagogía?
1.3 La Educación diferentes
períodos de la historiadel
hombre.
1.4 Corrientes pedagógicas.
1.5 Educación permanente.
TEMA II
¿Es la Educación una
Ciencia?
2.1 Cuadro general de la
ciencia de la Educación.
2.2 Relación de la Ciencia de
la Educación con otras
ciencias.
2.3 Funciones de la
Educación.

ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Lectura de material en la
casa de manera individual.
Lectura socializada en
grupos que no pasen de
tres.
Analizar obraseducativa
escrita por autores como:
Rousseaux , Pestalozci
León Tolstoi
Exposiciones individuales.
Diálogo interactivo.

EVALUACION
Formativa y de manera
continúa durante todo el
proceso enseñanzaaprendizaje.
Se hará en un proceso
integral.
Será acumulativa.
Se hará respondiendo a
las normas y criterios
establecidos.
Relacionados entre sí.

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4.

BIBLIOGRAFÍA
ESPECIFICA
Hernández, ÁngelIntroducción a la
Ciencia de la
Educación. Editora
Búho, Santo Domingo,
1997.
Hernández, Ángel
Reflexiones sobre el
Sistema Educativo
Dominicano de UTESA,
Stgo. 1983.
Tolstor, León Obras
Selectas. Editor Edimat.
Rousseau, Jean Jacob.
Jardines de Infancia.

PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
Analizar la organización
y el funcionamiento del
Sistema Educativo
Dominicano.
Estudiar la Educación
desde el punto de vistafilosófico político,
haciendo énfasis en sus
fines, objetivos y
propósitos.
Analizar la política
educativa que han
implementado los
diferentes gobernantes
que ha tenido el País.

PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
Analizar la importancia
de insertar la
metodología
Constructivita en el
Sistema educativo
dominicano.
Analizar cada uno de los
actores del proceso
educativo.

CONTENIDO
TEMA III
Sistemas Educativos
3.1¿Qué es un Sistema?
3.2 El Sistema
Educativo
Dominicano:
Niveles: Inicial,
Básico, Medio,
Superior.
TEMA IV
Filosofía, Educación y
Política.

ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Intercambio de ideas en el
aula.
Reporte de lectura
semanal.
Investigación en bibliotecas
relacionadas con los
contenidos de la materia.
Elaboración de fichas para
la enseñanza de
exposiciones orales.
Investigar diferentes
programas degobiernos
Reporte de lectura.

EVALUACION
Se hará de forma plural e
individual.
Se tomará en cuenta la
calidad de los reportes.
Se evaluará la coherencia
entre lo que escribe y lo
que expone.
Obtener programas de
gobiernos con diferentes
partidos políticos.
Prueba escrita.

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3.

4.

1.1 La filosofía y la
filosofía de la
Educación.
1.2 Política educativa.
1.3 Fines y objetivos de
la Educación.1.4 Elaboración de las
finalidades de la
educación.
1.5 Propósitos
educacionales.

CONTENIDO
TEMA V
Metodología Constructivita.
5.1 Concepto de metodología.
5.2 Necesidad de aplicar el
constructivismo en la
enseñanza: Inicial, Básica,
Media y Superior.
5.3 Nacimiento y evolución de la
metodología Constructivita en
la escuela dominicana.
5.4 Fundamento de la metodología
constructivita.
TEMA...