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Áreas Montessori: CULTURAL
Debido a que los temas que se llevan a cabo en esta área son geografía, historia, botánica y arte en general, el objetivo es que el niño tenga la capacidad de aprender por sí solo sobre la cultura general y el arte. También se realizan actividades de grupo y arte creativo.
Es muy importante en el área de Cultural que niño tenga un contacto con su medio ambiente ynaturaleza, para que aprenda a admirar y valorar todo lo que lo rodea.
Materiales del área de Cultural:
Geografía
 Globos terráqueos
 Mapas de hemisferios y de continentes
 Formas de tierra y agua, formas complementarias (lago e isla)
 Forma específica actual de globos y mapas
 Tarjetas de vocabulario con palabras relacionados al tema
 Banderas (identificación y emparejar banderas conpaíses).
Historia
 Estudio de los días, semanas, meses y años.
 Relojes (hora)
 Día y noche, estaciones
 Cumpleaños, líneas de tiempo
 Festivales, festejos de días especiales.
Botánica
 Gabinete botánico (ejercicio sensorial)
 Experimentos botánicos
 Partes de la planta (hoja, flor, raíz, tallo)
Zoología
 Lecciones introductorias básicas (vida-sin vida, diferencia entre plantasy animales, vertebrados-invertebrados, clases de vertebrados).
 Partes externas de: pez, anfibios, reptiles, pájaros y mamíferos.
Ciencia adicional
 Ecología
 Astronomía
 Anatomía
 Máquinas simples
 geología
Música y círculo de actividades
 Juegos de dedo y canciones
 Movimientos creativos
 Ritmo
 Instrumentos
 Compositores
 Danza folklórica (de cada país)
 Métodosmusicales como Yamaha, Orff, Suzuki
Arte: se les enseña a pintar con témperas, crayolas, marcadores, lápiz, a cortar, pegar. a usar plastilina, costura, etc. Apreciación de arte-exposición de los grandes maestros.
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Áreas Montessori: LENGUAJE
El desarrollo de esta área consiste en extender la habilidad del habla de todo niño, para incluir el funcionamientocon el lenguaje escrito. El desarrollo del lenguaje escrito procede generalmente en estas etapas:
1. Desarrollo de las habilidades para aprender a escuchar / vocabulario
2. Desarrollo de la escritura
3. Pre lectura (composición y pronunciación de palabras)
4. Lectura
Materiales del área de Lenguaje
 El juego de “Yo veo”, de la composición, de las preguntas, de asociaciones y mandatos, y eljuego para el análisis de los sonidos.
 Libros alfabéticos de lectura, de ciencia (acentuación y puntuación, y de poesías).
 Objeto del medio ambiente
 Clasificación de objetos por su uso
 El juego de las preguntas
 Alfabeto de transición
 La tabla de la familia
 El hogar
 Inserciones metálicas
 Letras de lija
 Tablas fonéticas
 La conexión
 Combinación del factor manualvisual y el alfabeto
 Charola de arena
 Alfabeto móvil
 Oraciones cortadas
 Secuencia para escribir números
 Escritura en papel
 La canasta de objetos
 Lectura clasificada
 Alfabeto de asociación
 Clasificación del alfabeto
 Ilustraciones en la pared
 Listas de palabras
 Tablas de: animales y su vivienda, palabras con ilustración, verbos y de adjetivos.
 El estudio de laspalabras y sus accidentes
 Frases y oraciones con el alfabeto móvil
 Palabras secretas (palabra al azar), compresión de lectura
 Aumentativo y diminuto
 Géneros masculino y femenino
 Letras de sonido diferenciado de lija
 Nomenclatura para el estudio de las letras de sonido diferencial.
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Áreas Montessori: MATEMÁTICAS
La Dra. Montessoripensaba que la mente del niño era matemática, y estaba basada en el orden y conciencia perceptiva encontrada en el desarrollo de los sentidos de cada individuo. Los niños, al adquirir los principios matemáticos, adquieren un desarrollo lógico desde lo concreto hasta lo abstracto, y de lo simple a lo complejo. Un niño puede avanzar a los materiales de matemáticas al dominar los conceptos básicos de...