Eduación e institución educativa, análisis de sus dimesiones

1.0 EDUCACIÓN
Al hablar de educación, debemos hablar de la etimología del término, proviene de los términos educere y educare. Educere significa creación, alude a sacar o producir; mientras que educare quiere decir guiar, criar, alimentar. Sin embargo, es difícil definir educación, ya que es, según las propias palabras de Mialaret, "un fenómeno complejo que tiene lugar en todos los ámbitos dela sociedad" (MIALARET, G.; 1972).
Teniendo en cuenta a Vigostky y Bruner, la educación es una relación que se da entre el hombre, la sociedad y la cultura a través de la comunicación.
1.1 PROCESO EDUCATIVO
La educación puede ser definida como el proceso de aprendizaje. Este proceso es permanente, es un proceso que dura toda la vida, una persona no deja nunca de recibir y dar educación. Comoseres sociales que somos, estamos en constante relación con otros seres humanos, a quienes siempre transmitimos algo. Como dice Delors en la conferencia de la UNESCO, "La educación es todo lo que la Humanidad ha aprendido sobre sí misma" (DELORS, J).
Para que el proceso educativo provoque cambios, debe haber actividad desde el educado; aquí entra en juego el deseo de aprender, ya que en esteproceso debe haber voluntad desde ambas partes para tener éxito.
Mediante el proceso de educación se transmiten conocimientos y herramientas intelectuales, pero también normas, valores y pautas. Por esto, podemos decir que la educación tiene una finalidad social.


1.2 FINES DE LA EDUCACIÓN
Cuando Lemus habla de los fines de la educación, muestra claramente valores de la modernidad: hombreslibre que pueden tomar sus propias decisiones. "El fin educativo es la transformación de hombres libres, consientes y responsables de sí mismos, capaces de sus propias determinaciones" (LEMUS). Kant habla de "desarrollar todas las facultades humanas". Aparece aquí la educación inter-disciplinar: formar valores y conocimientos en todas las áreas. Para Vigostky, el fin de la educación es producirinteligencia, él sostiene que la educación estimula el crecimiento. "La función que no se estimula no se desarrolla" (VIGOSTKY).
Como dice Platón, "educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces".
1.3 TIPOS DE EDUCACIÓN
La educación puede ser formal, informal o no formal. Entendemos por educación no formal aquella que adquirimos en una institución particular;por educación informal, aquella que adquirimos sin proponernos ir a una institución (por ejemplo a través de la tele); y por educación formal aquella que se da en una institución con un sistema educativo, como por ejemplo la escuela.
2.0 INSTITUCIÓN
Pero no podemos hablar de una educación institucionalizada, que sigue los patrones de un sistema educativo, sin definir institución previamente.El concepto de institución debe ser analizado desde dos enfoques: uno sociológico y otro psicoanalítico. Según el diccionario de sociología, institución es una "organización de carácter público o semi-público con cuerpo directivo y un edificio destinado a servir algún fin socialmente reconocido". Vemos aquí ciertos elementos: organización (conjunto de personas), cuerpo directivo (rolesjerárquicos), edificio (localización física) y fines (objetivos) socialmente reconocidos. Desde lo psicoanalítico, Enríquez define a la institución como "lo que da comienzo, lo que establece, lo que da forma". La institución da origen a algo, y a su vez lo organiza. Busca transmitir algo, dejar cierto legado. Tienen un saber, manifiesto, que se internaliza en la persona en determinado comportamiento. Luego,esto es impuesto a quien ingresa a la institución. Una nueva idea planteada por este enfoque es la de "paternidad" de la institución, marcando una persona un modelo a seguir transformándose en el referente de la institución.

2.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La institución educativa tiene como fin instruir y formar. Por instruir entendemos educar al alumno en cuanto a lo conceptual y procedimental;...