Edublogs
Páginas: 7 (1725 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2011
impacto que produce la implementación de un edublog en los estudiantes de contaduría pública y los docentes de la universidad cooperativa de Colombia sede Pereira
Resumen
Con el presente trabajo se pretende establecer un precedente en el campo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación y su interacción con el aula universitaria para lo cual se ha empleado una herramientavirtual concebida en la red de internet y cuyo propósito es el de establecer la interacción entre las partes en dialogo a través de la discusión y el debate. Los edublogs llamados así por ser bitácoras electrónicas empleadas en el campo de la educación como se demuestra en este trabajo a través de la opinión de un grupo de estudiantes y profesores de contaduría publica, son herramientas de apoyo ybeneficio al proceso enseñanza-aprendizaje. La interacción profesor – alumno es analizada no solo desde lo personal sino desde un ambiente virtual de construcción de conocimiento a través de un blog de prueba y efectuando algunas preguntas conducentes al saber de si es efectivo y útil el uso de esta herramienta.
Palabras clave:
Edublog, educación virtual, bitácoras electrónicas, pedagogía.Abstract
Keywords:
Edublog, virtual education, blog, pedagogy
INTRODUCCIÓN
Cual es el contenido del trabajo que se desarrollo
Los blogs con el pasar de los años han ganado importancia en el panorama de Internet a nivel mundial, ya que son páginas de opinión que pertenecen a usuarios comunes y no como se veía hace algunos años grandes páginas pagadas por grandes empresas, este hecho hapotenciado su uso y diversificado las fuentes, medios y finalidades del mismo, abriéndose campos en diferentes disciplinas.
La educación como proceso pionero de la humanidad en el avance tecnológico no puede ser la excepción, los blogs como herramientas de discusión se acomodan de una manera admirable al ritmo y necesidades de la Universidad moderna, ya que abre paso a la discusión ytransmisión de contenidos a distancia y de acceso fácil e instantáneo.
Tanto estudiantes como docentes en el ámbito de la Universidad Cooperativa Sede Pereira, reconocen la importancia de las NTICS en su ámbito educativo y así mismo afirman su fácil y constante acceso a Internet. Sin embargo no es popular el uso de los blogs para los miembros del proceso educativo y por ende sus funcionalidades.CONTENIDO Y REFERENTES TEÓRICOS.
Situación actual sobre la que se trabajó, haciendo alusión a los objetivos planteados, la utilidad del trabajo, y los referentes citados
En la actualidad son muchos los apoyos que prestan los blogs dentro y fuera del aula de clase como herramienta auxiliar de seguimiento, asesoría y evaluación. Si se entiende desde un contexto generalizado a la Universidad comoun gran foro en el cual se pueden debatir diversos temas de variadas disciplinas a niveles avanzados de la ciencia y que a menudo se extiende a campos de creación de conocimiento a través de la investigación, no es difícil argumentar que los bitácoras electrónicas sean una herramienta de construcción ideal para la democratización de la educación y el proceso educativo.
La mayoría de lasInstituciones de Educación Superior a nivel mundial cuentan con apoyos tecnológicos avanzados para la totalidad de sus programas y no solo para aquellos denominados a distancia, semi-presenciales o virtuales. En el caso específico de los blogs y debido a su carácter sui generis, los proyectos de implementación a escala de los blogs están en vía de crecimiento y actualmente gozan de una gran acogida entreestudiantes y docentes universitarios. A continuación se mencionan algunos proyectos emprendidos por Universidades alrededor del mundo y su finalidad: (Sanchez Serna, 2010)
• Indiana State University: emplean los blogs estudiantes para que otros conozcan su universidad. Se entenderá este como una gran estrategia de reclutamiento.
• Wittenberg University: Etapa experimental....
Resumen
Con el presente trabajo se pretende establecer un precedente en el campo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación y su interacción con el aula universitaria para lo cual se ha empleado una herramientavirtual concebida en la red de internet y cuyo propósito es el de establecer la interacción entre las partes en dialogo a través de la discusión y el debate. Los edublogs llamados así por ser bitácoras electrónicas empleadas en el campo de la educación como se demuestra en este trabajo a través de la opinión de un grupo de estudiantes y profesores de contaduría publica, son herramientas de apoyo ybeneficio al proceso enseñanza-aprendizaje. La interacción profesor – alumno es analizada no solo desde lo personal sino desde un ambiente virtual de construcción de conocimiento a través de un blog de prueba y efectuando algunas preguntas conducentes al saber de si es efectivo y útil el uso de esta herramienta.
Palabras clave:
Edublog, educación virtual, bitácoras electrónicas, pedagogía.Abstract
Keywords:
Edublog, virtual education, blog, pedagogy
INTRODUCCIÓN
Cual es el contenido del trabajo que se desarrollo
Los blogs con el pasar de los años han ganado importancia en el panorama de Internet a nivel mundial, ya que son páginas de opinión que pertenecen a usuarios comunes y no como se veía hace algunos años grandes páginas pagadas por grandes empresas, este hecho hapotenciado su uso y diversificado las fuentes, medios y finalidades del mismo, abriéndose campos en diferentes disciplinas.
La educación como proceso pionero de la humanidad en el avance tecnológico no puede ser la excepción, los blogs como herramientas de discusión se acomodan de una manera admirable al ritmo y necesidades de la Universidad moderna, ya que abre paso a la discusión ytransmisión de contenidos a distancia y de acceso fácil e instantáneo.
Tanto estudiantes como docentes en el ámbito de la Universidad Cooperativa Sede Pereira, reconocen la importancia de las NTICS en su ámbito educativo y así mismo afirman su fácil y constante acceso a Internet. Sin embargo no es popular el uso de los blogs para los miembros del proceso educativo y por ende sus funcionalidades.CONTENIDO Y REFERENTES TEÓRICOS.
Situación actual sobre la que se trabajó, haciendo alusión a los objetivos planteados, la utilidad del trabajo, y los referentes citados
En la actualidad son muchos los apoyos que prestan los blogs dentro y fuera del aula de clase como herramienta auxiliar de seguimiento, asesoría y evaluación. Si se entiende desde un contexto generalizado a la Universidad comoun gran foro en el cual se pueden debatir diversos temas de variadas disciplinas a niveles avanzados de la ciencia y que a menudo se extiende a campos de creación de conocimiento a través de la investigación, no es difícil argumentar que los bitácoras electrónicas sean una herramienta de construcción ideal para la democratización de la educación y el proceso educativo.
La mayoría de lasInstituciones de Educación Superior a nivel mundial cuentan con apoyos tecnológicos avanzados para la totalidad de sus programas y no solo para aquellos denominados a distancia, semi-presenciales o virtuales. En el caso específico de los blogs y debido a su carácter sui generis, los proyectos de implementación a escala de los blogs están en vía de crecimiento y actualmente gozan de una gran acogida entreestudiantes y docentes universitarios. A continuación se mencionan algunos proyectos emprendidos por Universidades alrededor del mundo y su finalidad: (Sanchez Serna, 2010)
• Indiana State University: emplean los blogs estudiantes para que otros conozcan su universidad. Se entenderá este como una gran estrategia de reclutamiento.
• Wittenberg University: Etapa experimental....
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