Educ. artística en primaria
Páginas: 7 (1549 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2014
La educación artística en la escuela primaria
Acerca del arte:
El conocimiento artístico-estético constituye un campo del saber humano fundamental para comprender y reflexionar críticamente acerca de nuestra realidad cultural histórico-social y un campo para el desarrollo vocacional y profesional en sus diferentes lenguajes. Persigue como objetivo la construcción de saberes culturalessocialmente productivos para la participación ciudadana, la incorporación al mundo del trabajo y la formación profesional, incluyendo en esta última la capacitación continua en pos de coadyuvar en la construcción de sujetos capaces de interpretar y transformar sus realidades en el contexto de la contemporaneidad.
En otros términos, el arte, con sus procedimientos, materiales y códigos en el marco deuna cultura, constituye como un conjunto especifico de saberes integrado por diversos lenguajes simbólicos, cuyo aprendizaje contribuye al desarrollo del pensamiento abstracto critico a la apropiación de significados y valores culturales y a la construcción de nuevos significados.
El concepto de arte y su construcción socio-histórica:
El concepto de arte, no constituye un universalabstracto, reconocido de la misma forma por todas las culturas. Las diferentes épocas construyeron diversos modos de entenderlo, asignándole funciones y status sociales particulares. En el siglo XVIII enfatizo la noción de arte en tanto producción vincula al conocimiento sensible, perceptible de la belleza, y por tanto, opuesta al conocimiento científico. Se reforzaron así mismo las asignaciones subjetivasy el carácter de representación-imagen contrapuesto al concepto, confiriendo al artista atributos asociados a la genialidad y a los dones innatos, dando paso a la instalación social del dilema “artista – docente”, aun presente en nuestra cultura.
La producción artística es un procesos en el cual el artista pone en juego experiencias, emociones, conocimiento previos, procesos de investigación,capacidades practicas y teóricas en función de un objetivo: producir una obra. Elige el tema, selecciona materiales y soportes, opta por un tratamiento y estilo que le permitan plasmar lo que desea: unidad de forma y contenido. Esta es la actividad consiente e intencional de la producción. Al mismo tiempo, se filtran en ese hacer elementos que condicionan toda elección y que aparecen en la obra:saberes acumulados, ideología, símbolos culturales, creencias, historia y cultura.
Acerca de la educación artística:
La educación artística tiene como finalidad la interpretación de las producciones estetico-artisticas presentes haciendo anclaje en el contexto histotico-cultural. Formar capacidades interpretativas supone favorecer la producción de sentido. La educación artística relaciona alalumno con un campo especifico de conocimientos, en el que los modos de construcción de ese sentido cambian en la medida en que se realizan nuevas producciones estéticas que circulan socialmente.
Si bien la función de la educación artística en el sistema educativo obligatorio no consiste en la formación de artistas, la posibilidad de expresarse, la voluntad comunicativa, cobran especial interésen tanto se orienten a la producción de sentido y a la comprensión, mas alla de lo literal, de los diferentes discursos propios del hombre.
Propósitos de la educación artística:
Brindar educación en el campo de las artes que permita la formación de sujetos críticos reflexivos.
Permitir el acercamiento a diversas manifestaciones artísticas del entorno cultural, el manejo de los códigosnecesarios para acceder a ellas, el derecho a disfrutarlas y también a producirlas.
Favorecer en los alumnos actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado por sus producciones y las de sus pares posibilitando la convivencia democrática y la construcción ciudadana.
Brindar espacios para el reconocimiento del hacer artístico superando lo lúdico expresivo
Incentivar la reflexión,...
Acerca del arte:
El conocimiento artístico-estético constituye un campo del saber humano fundamental para comprender y reflexionar críticamente acerca de nuestra realidad cultural histórico-social y un campo para el desarrollo vocacional y profesional en sus diferentes lenguajes. Persigue como objetivo la construcción de saberes culturalessocialmente productivos para la participación ciudadana, la incorporación al mundo del trabajo y la formación profesional, incluyendo en esta última la capacitación continua en pos de coadyuvar en la construcción de sujetos capaces de interpretar y transformar sus realidades en el contexto de la contemporaneidad.
En otros términos, el arte, con sus procedimientos, materiales y códigos en el marco deuna cultura, constituye como un conjunto especifico de saberes integrado por diversos lenguajes simbólicos, cuyo aprendizaje contribuye al desarrollo del pensamiento abstracto critico a la apropiación de significados y valores culturales y a la construcción de nuevos significados.
El concepto de arte y su construcción socio-histórica:
El concepto de arte, no constituye un universalabstracto, reconocido de la misma forma por todas las culturas. Las diferentes épocas construyeron diversos modos de entenderlo, asignándole funciones y status sociales particulares. En el siglo XVIII enfatizo la noción de arte en tanto producción vincula al conocimiento sensible, perceptible de la belleza, y por tanto, opuesta al conocimiento científico. Se reforzaron así mismo las asignaciones subjetivasy el carácter de representación-imagen contrapuesto al concepto, confiriendo al artista atributos asociados a la genialidad y a los dones innatos, dando paso a la instalación social del dilema “artista – docente”, aun presente en nuestra cultura.
La producción artística es un procesos en el cual el artista pone en juego experiencias, emociones, conocimiento previos, procesos de investigación,capacidades practicas y teóricas en función de un objetivo: producir una obra. Elige el tema, selecciona materiales y soportes, opta por un tratamiento y estilo que le permitan plasmar lo que desea: unidad de forma y contenido. Esta es la actividad consiente e intencional de la producción. Al mismo tiempo, se filtran en ese hacer elementos que condicionan toda elección y que aparecen en la obra:saberes acumulados, ideología, símbolos culturales, creencias, historia y cultura.
Acerca de la educación artística:
La educación artística tiene como finalidad la interpretación de las producciones estetico-artisticas presentes haciendo anclaje en el contexto histotico-cultural. Formar capacidades interpretativas supone favorecer la producción de sentido. La educación artística relaciona alalumno con un campo especifico de conocimientos, en el que los modos de construcción de ese sentido cambian en la medida en que se realizan nuevas producciones estéticas que circulan socialmente.
Si bien la función de la educación artística en el sistema educativo obligatorio no consiste en la formación de artistas, la posibilidad de expresarse, la voluntad comunicativa, cobran especial interésen tanto se orienten a la producción de sentido y a la comprensión, mas alla de lo literal, de los diferentes discursos propios del hombre.
Propósitos de la educación artística:
Brindar educación en el campo de las artes que permita la formación de sujetos críticos reflexivos.
Permitir el acercamiento a diversas manifestaciones artísticas del entorno cultural, el manejo de los códigosnecesarios para acceder a ellas, el derecho a disfrutarlas y también a producirlas.
Favorecer en los alumnos actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado por sus producciones y las de sus pares posibilitando la convivencia democrática y la construcción ciudadana.
Brindar espacios para el reconocimiento del hacer artístico superando lo lúdico expresivo
Incentivar la reflexión,...
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