Educ. Física
Páginas: 5 (1190 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2014
Actividades
Trabajo: Iniciación a la investigación en el campo de la actividad física y el deporte
Esta actividad tiene como objetivo iniciar en el campo de la investigación a través del método de encuesta. Queremos poner en práctica y hacer un ejercicio que nos ayude a familiarizarnos con la realización de encuestas y su posterior análisis.
Objetivos
Conocer cómo se realiza unaencuesta.
Analizar los resultados de la encuesta.
Profundizar en la elaboración de gráficos para la exposición de los resultados.
Aprender a extraer conclusiones a partir de los resultados obtenidos.
Instrucciones
Para elaborar esta actividad debes realizar el cuestionario de hábitos y conductas físico-deportivas, de Maurice Pierón, al menos a tres niños o niñas de Educación Primaria.Después, selecciona 5 preguntas del cuestionario y realiza en Excel un gráfico de cada una de las 5 preguntas para mostrar los resultados obtenidos en los cuestionarios realizados.
Por último, extrae las conclusiones de los gráficos y comenta brevemente lo obtenido en las otras preguntas de las cuales no has elaborado ningún gráfico.
El cuestionario está disponible en el aula virtual o en lasiguiente dirección web:
http://sirio.uacj.mx/ICB/RedCIB/MaterialesDidacticos/Documentos/Cuestionario%20de%20h%C3%A1bitos%20y%20conductas%20f%C3%ADsico-deportivas%20de%20Maurice%20Pier%C3%B3n.pdf
Extensión máxima de la actividad: 6 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Ante el reto de la realización de esta actividad, y tras pensar de qué manera la iba a realizar, tomamos ladeterminación de ampliar la población objeto de estudio, no limitándola a tres alumnos/as de E. Primaria, porque ante una población mayor, más cuantiosa, los resultados que podemos obtener son más reales, aunque el trabajo de realizar los cuestionarios, realizar los gráficos en Excel, interpretarlos, y llegar a las diferentes conclusiones sea mayor.
Dándose la circunstancia de que imparto clasesextraescolares actualmente en esta etapa, basamos nuestras investigaciones en nuestras propias clases. Nos centramos en tres grupos, de 15 alumnos cada uno, todos del Tercer Ciclo:
Grupo de Alemán. Son alumnos/as bastante inteligentes, disciplinados y con buenos resultados académicos en general.
Grupo de Inglés A2. Son muy parecidos a los anteriores, pero con notas ligeramente más bajas.
Grupo deApoyo. Son alumnos/as con dificultades varias en varias asignaturas, sobre todo en lengua española y matemáticas, y con resultados académicos en general bajos.
Las preguntas, en las que nos centramos para elaborar los gráficos, fueron las siguientes, y en este orden:
1. ¿TE GUSTA VENIR AL COLEGIO?
2. ¿TE GUSTAN LAS CLASES DE E.F.?
3. ¿PASAS TIEMPO CON TUS AMIGOS FUERA DE CLASE?
4. ¿FUERA DELCOLEGIO, HACES DEPORTE?
5. ¿FUERA DEL COLEGIO, HACES ACTIVIDADES RECREATIVAS?
Como se puede observar, se basan en las preguntas 13, 14,15, 2 y 3, respectivamente, del Cuestionario de Maurice Pierón. Las hemos limitado a un “sí” y un “no”, para que las gráficas salieran más claras y las conclusiones sean más congruentes. Por tanto, lo expresado en las gráficas es la cantidad de alumnos/as quecontestaron positivamente a las preguntas expresadas anteriormente.
Debemos aclarar que las respuestas no se vieron coartadas en ningún momento, porque todo se hizo de manera escrita y cada uno/una contestando en silencio en su papel. Primero pasamos el test de M. Pierón en general, y después estas cinco preguntas entresacadas de dicho cuestionario, que nos condujo a la elaboración de lasdiferentes gráficas que exponemos a continuación.
Grupo de Alemán
Grupo de Inglés A2
Grupo de Apoyo
OBSERVACIÓN DE LOS GRÁFICOS:
En el grupo de Alemán, los datos estan mas agrupados y adquieren valores elevados, que no bajan de los 13 alumnos por respuesta.
En el de Inglés, ocurre de manera parecida, no bajando de los 12 alumnos/as por respuesta.
En el...
Trabajo: Iniciación a la investigación en el campo de la actividad física y el deporte
Esta actividad tiene como objetivo iniciar en el campo de la investigación a través del método de encuesta. Queremos poner en práctica y hacer un ejercicio que nos ayude a familiarizarnos con la realización de encuestas y su posterior análisis.
Objetivos
Conocer cómo se realiza unaencuesta.
Analizar los resultados de la encuesta.
Profundizar en la elaboración de gráficos para la exposición de los resultados.
Aprender a extraer conclusiones a partir de los resultados obtenidos.
Instrucciones
Para elaborar esta actividad debes realizar el cuestionario de hábitos y conductas físico-deportivas, de Maurice Pierón, al menos a tres niños o niñas de Educación Primaria.Después, selecciona 5 preguntas del cuestionario y realiza en Excel un gráfico de cada una de las 5 preguntas para mostrar los resultados obtenidos en los cuestionarios realizados.
Por último, extrae las conclusiones de los gráficos y comenta brevemente lo obtenido en las otras preguntas de las cuales no has elaborado ningún gráfico.
El cuestionario está disponible en el aula virtual o en lasiguiente dirección web:
http://sirio.uacj.mx/ICB/RedCIB/MaterialesDidacticos/Documentos/Cuestionario%20de%20h%C3%A1bitos%20y%20conductas%20f%C3%ADsico-deportivas%20de%20Maurice%20Pier%C3%B3n.pdf
Extensión máxima de la actividad: 6 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Ante el reto de la realización de esta actividad, y tras pensar de qué manera la iba a realizar, tomamos ladeterminación de ampliar la población objeto de estudio, no limitándola a tres alumnos/as de E. Primaria, porque ante una población mayor, más cuantiosa, los resultados que podemos obtener son más reales, aunque el trabajo de realizar los cuestionarios, realizar los gráficos en Excel, interpretarlos, y llegar a las diferentes conclusiones sea mayor.
Dándose la circunstancia de que imparto clasesextraescolares actualmente en esta etapa, basamos nuestras investigaciones en nuestras propias clases. Nos centramos en tres grupos, de 15 alumnos cada uno, todos del Tercer Ciclo:
Grupo de Alemán. Son alumnos/as bastante inteligentes, disciplinados y con buenos resultados académicos en general.
Grupo de Inglés A2. Son muy parecidos a los anteriores, pero con notas ligeramente más bajas.
Grupo deApoyo. Son alumnos/as con dificultades varias en varias asignaturas, sobre todo en lengua española y matemáticas, y con resultados académicos en general bajos.
Las preguntas, en las que nos centramos para elaborar los gráficos, fueron las siguientes, y en este orden:
1. ¿TE GUSTA VENIR AL COLEGIO?
2. ¿TE GUSTAN LAS CLASES DE E.F.?
3. ¿PASAS TIEMPO CON TUS AMIGOS FUERA DE CLASE?
4. ¿FUERA DELCOLEGIO, HACES DEPORTE?
5. ¿FUERA DEL COLEGIO, HACES ACTIVIDADES RECREATIVAS?
Como se puede observar, se basan en las preguntas 13, 14,15, 2 y 3, respectivamente, del Cuestionario de Maurice Pierón. Las hemos limitado a un “sí” y un “no”, para que las gráficas salieran más claras y las conclusiones sean más congruentes. Por tanto, lo expresado en las gráficas es la cantidad de alumnos/as quecontestaron positivamente a las preguntas expresadas anteriormente.
Debemos aclarar que las respuestas no se vieron coartadas en ningún momento, porque todo se hizo de manera escrita y cada uno/una contestando en silencio en su papel. Primero pasamos el test de M. Pierón en general, y después estas cinco preguntas entresacadas de dicho cuestionario, que nos condujo a la elaboración de lasdiferentes gráficas que exponemos a continuación.
Grupo de Alemán
Grupo de Inglés A2
Grupo de Apoyo
OBSERVACIÓN DE LOS GRÁFICOS:
En el grupo de Alemán, los datos estan mas agrupados y adquieren valores elevados, que no bajan de los 13 alumnos por respuesta.
En el de Inglés, ocurre de manera parecida, no bajando de los 12 alumnos/as por respuesta.
En el...
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