Educ. Fisica

PRODUCTOS DEL:


CURSO BASICO DE ACTUALIZACION 2012

LATRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE

PROFESOR: FRANCISCO BASILIO AMATECO



LUGAR: TIXTLA DE GUERRERO

FECHA: AGOSTO DEL 2012
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

PRODUCTOS TEMA 1

TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTEEl propósito de mi práctica docente está encaminado a ofrecer a los alumnos una mejor enseñanza que se sustenta en la adquisición de los contenidos, utilizando una y mil estrategias para su asimilación y lo principal conocer en el sentido profesional al alumno y su contexto.

La profesión de docente de educación física me ha permitido ofrecer a los alumnos un gran cumulo de aprendizajes pormedio de la actividad, donde tenemos que saber que los alumnos son personas pequeñas que requieren de una atención especializada,
De los alumnos debemos conocer sus características físicas, biológicas y psicológicas, respetar su desarrollo físico, las etapas de crecimiento y sobre todo la etapa ideal para dosificar las cargas de trabajo para no lesionar algún alumno, profesionalmente serequiere de una preparación científica acorde a los tiempos actuales.

En la actualidad es conveniente que los maestros tengamos una implicación Activa y crítica en el debate social sobre las finalidades de la escuela y de su papel en la sociedad de los cuales podríamos enumerar cuatro criterios:

A. Aprender a cooperar y a funcionar en red. Actualmente no se nos obliga a trabajarconjuntamente, incluso si coexistimos en la misma escuela. Es importante trabajar a fondo con el individualismo de los maestros y con ese deseo enraizado de ser “el que manda a bordo”. También es importante fomentar las representaciones de la cooperación y forjar herramientas para evitar sus escollos y utilizarlas correctamente.

B. Aprender a vivir en el centro como una comunidad educativa. El centroescolar tiende a convertirse en una persona moral dotada de una cierta autonomía. Pero esta autonomía no tiene ningún sentido si el director del centro escolar es el único que se beneficia, y asume en solitario los riesgos y las responsabilidades del poder.
En mis ya casi 19 años de labor docente me dado cuenta de que lo que aprendimos en la licenciatura no es nada con los problemas, retos ysituaciones que se nos presentan en nuestro quehacer diario. Pues en muchas ocasiones enfrentamos tantas y tantas cosas que a veces no sabemos cómo resolverlas, pues muchas veces lo teórico no resulta tan eficaz como creemos. Y que realmente la experiencia y el compartir con otro compañeros las situaciones que se nos presentan es lo que realmente enriquece nuestro trabajo, vamos aprendiendo sobre lamarcha, y la mayoría de la veces nos apoyamos con maestros que cuentan con mayor experiencia profesional a fin de que nos aconsejen o den tipos sobre cómo resolver tal o cual situación. En la actualidad se nos exige aun más como docentes pues los tiempos actuales cada vez exigen alumnos mejor capacitados y preparados para competir a nivel mundial de ahí que como docentes debemos estar enconstante preparación y actualización profesional, debemos estar a la vanguardia sin dejar que nuestros alumnos nos rebasen o incluso las misma tecnologías ya que cada vez se hacen presentes en nuestro diario vivir y hacer de nuestra practica una clase interesante y motivarte para nuestros alumnos pues en muchas ocasiones caemos en la rutina constante haciendo y/o aplicando las mismas estrategias dehace 19 años y que resultan poco atractivas para nuestros pupilos y totalmente obsoletas, debemos realmente aplicar lo poco que hemos aprendido a lo largo de curso tras y no hecha r en saco roto lo aprendido.

Comunidad educativa relativamente democrática, hay que formar a los maestros
En este sentido, preparados para negociar y conducir proyectos, facilitarles las competencias de una...