“Educación ambiental: una alternativa para el desarrollo local en el municipio güines”.

Universidad Agraria de La Habana
“Fructuoso Rodríguez Pérez”
CUM Güines





Título: “Educación ambiental: Una alternativa para el desarrollo local en el municipio Güines”.

Autores: Ing. Carlos M. Salazar, Profesor Instructor; Lic. Mabelin Armenteros, DraC. Profesora Auxiliar y Lic. Nureilys Acosta, Comunicación Social.





Temática No. 8: Gestión del conocimiento y lainnovación en la solución de los problemas del municipio.


Mayabeque, 2011
“EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO LOCAL EN EL MUNICIPIO GÜINES”.
RESUMEN

La presente investigación, realiza un diagnóstico ambiental participativo para el fortalecimiento de la educación ambiental en la Circunscripción 96 del Consejo Popular No 1 del municipio de Güines, ratifica la necesidad deincrementar los niveles de participación de quienes están llamados a ser los protagonistas en la solución del problema central: la deficiente educación ambiental en los integrantes de la comunidad objeto de estudio. Se reflejó la labor educativa que ejerce el CUM desde la extensión universitaria en el tema de Educación Ambiental. Además se evidenció como los estudiantes y profesores de la comunidaduniversitaria inciden directamente en la solución de problemas locales con estrategias de intervención. Esto conlleva al fortalecimiento en el Centro Universitario Municipal de la unidad entre investigación, pre y postgrado así como extensión universitaria. Se establece una metodología para el proceso de identificación, transformación y participación social en la problemática ambiental como unode los ejes centrales del desarrollo sustentable.
Palabras clave: educación ambiental, Centro Universitario Municipal; diagnóstico ambiental participativo; desarrollo sustentable.
INTRODUCCIÓN

“El tema relacionado con el medio ambiente y su protección constituye uno de los tópicos más importantes para el debate en los últimos años a escala internacional. Esta problemática tiene implicacioneseconómicas, políticas y sociales, así como una enorme trascendencia en cualquier estrategia de desarrollo, por lo que es de interés para estudiosos e investigadores, así como para políticos y grupos ecologistas de todo el mundo (Puebla, 2005). El principal problema que afronta la educación ambiental en la actualidad consiste en determinar el modo óptimo de ayudar a las personas a tomar decisionessólidas para dar solución a los problemas ambientales.
En la actualidad existe una insuficiente aprehensión de la relación hombre-naturaleza y de la verdadera interrelación con el medio ambiente como consecuencia de una insuficiente educación ambiental, lo que provoca que las condiciones ambientales continúen deteriorándose, con la consecuente disminución de la calidad de vida de la población.La atención a este problema exige el desarrollo de una conciencia generalizada de todos los sectores de la población, que deberá estar estructurada a partir del sistema de influencias educativas que desarrolla la comunidad en general.
La comunidad de la Zona de Desarrollo del municipio Güines, presenta graves problemas relacionados con la educación ambiental como proceso educativo, entendiendocomo educación ambiental: “proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos que fomenten las aptitudes y actitudes necesarias para comprender la interrelación del hombre, su cultura y su medio físico. Esta no sólo se encarga de comprender los distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen, sino también la adquisición de valores y comportamientosnecesarios para afrontar los problemas ambientales, abogando por un desarrollo sostenible” (PNUMA, 2008). La presente investigación se ubica dentro del proyecto: “Estrategia de educación ambiental desde La Sede Universitaria Municipal hacia la comunidad”, cuyo escenario es la Zona de Desarrollo del municipio Güines.
En este sentido se declara el siguiente problema de investigación: ¿Qué problemas...