educación ambiental
Páginas: 5 (1067 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2013
HISTORIA DE LA EDUCACION
AMBIENTAL
PRESENTADO POR:
HEYNER TORRES
COD: 463213272
PRESENTADO A:
GRUPO:
102
I
NGENIERIA AMBIENTAL
UNDEC
FACATATIVA
IIPA-2013-ISEMESTRE
INDICE
Resumen………………………………………………………………………………pag 3
Introducción…………………………………………………………………………...pag 4
Objetivos………………………………………………………………………………pag 5
Marco teórico…………………………………………………………………………pag 6Conclusión…………………………………………………………………………….pag 7
Bibliografía……………………………………………………………………………pag 8
RESUMEN
En la sociedad antigua preparaban a los hombres estrecha y armónica vinculación con el medio ambiente. La educación ambiental se empezó a hablar a finales de la década de los 60 y a principios de los 70 donde se empezó a mostrar claramente una preocupación por la situación delmedio ambiente en el mundo.
En el año de 1952 en Suecia se empieza a establecer principios que señale que se preste más atención a la educación ambiental tanto a los jóvenes como a los adultos y las poblaciones menos privilegiadas, para así poder generar más responsabilidad en cuanto al mejoramiento del medio ambiente en el mundo. Mientras en 1972 en Yugoslavia se enseñaban conocimientos teóricospráctico y valores para obtener una buena clave para el mejoramiento ambiental, en aquella época se empezaban a definir las metas y los objetivos y los principios de la educación ambiental. Allí mismo se escribió un documento que se llamaría carta del Belgrado donde se señalaría la necesidad de replantear el desarrollo y reajuste de estar e interactuar con la realidad por parte de los individuoscon la educación ambiental.
INTRODUCCION
La educación ambiental se habla hoy en día como un método efectivo para concientizar a la población sobre la preservación del medio ambiente, para así generar una mejor calidad de vida en la actualidad, y en casi todos los países del mundo están aplicando esta educación para su preservación.
No es necesario establecer que laeducación ambiental implique estudiar la degradación del medio ambiente sino también se enfoca en la óptica social, política, económica, ética, jurídica y cultural.
(Rodríguez, N. y García, M., 2005. p.50).
Es verdad que nosotros los seres humanos hemos necesitado de la naturaleza para subsistir pero nosotros hemos explotado irracionalmente de sus recursos que nos ofrece. De esa forma promoverinstauración de la justicia social, por nuestras diferentes formas de vida, cultura, etnia, raza especialmente para alcanzar una sociedad equilibrada y globalizada independientemente.
OBJETIVOS
Aprender más a fondo la educación ambiental y sus orígenes.
Conocer los foros que se realizaron en aquellas épocas cuando se empezó a hablar sobre la educación ambiental.
Conocer laimportancia de la educación ambiental para nuestro beneficio y en que nos afectaría si se destruye el medio ambiente.
MARCO TEORICO
Si en sentido estricto tratáramos de establecer el origen del surgimiento de la educación ambiental, tendríamos que remontarnos a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medioambiente.
Sin negar la manera el surgimiento de educación ambiental desde épocas antiguas se situaría sus orígenes en los años 70, debido en aquel período se encontraría una mayor fuerza que empezaría a ser nombrada en diversos foros a nivel mundial donde se dieron algunas conferencias como la de:
CONFERENCIA DE ESTACOLMO: esta conferencia fue creada en el año de 1952 donde se realizo el primerforo mundial del medio ambiente en este foro nombraron los peligros de desarrollados en el medio ambiente también nombraron las diferencias entre los países desarrollados y los países subdesarrollados, y la industrialización desproporcionada y el crecimiento acelerado de la población.
(Urquidi, citado por Cruces, 1997).
CUMBRE DE LA TIERRA: la conferencia de naciones unidas sobre la...
AMBIENTAL
PRESENTADO POR:
HEYNER TORRES
COD: 463213272
PRESENTADO A:
GRUPO:
102
I
NGENIERIA AMBIENTAL
UNDEC
FACATATIVA
IIPA-2013-ISEMESTRE
INDICE
Resumen………………………………………………………………………………pag 3
Introducción…………………………………………………………………………...pag 4
Objetivos………………………………………………………………………………pag 5
Marco teórico…………………………………………………………………………pag 6Conclusión…………………………………………………………………………….pag 7
Bibliografía……………………………………………………………………………pag 8
RESUMEN
En la sociedad antigua preparaban a los hombres estrecha y armónica vinculación con el medio ambiente. La educación ambiental se empezó a hablar a finales de la década de los 60 y a principios de los 70 donde se empezó a mostrar claramente una preocupación por la situación delmedio ambiente en el mundo.
En el año de 1952 en Suecia se empieza a establecer principios que señale que se preste más atención a la educación ambiental tanto a los jóvenes como a los adultos y las poblaciones menos privilegiadas, para así poder generar más responsabilidad en cuanto al mejoramiento del medio ambiente en el mundo. Mientras en 1972 en Yugoslavia se enseñaban conocimientos teóricospráctico y valores para obtener una buena clave para el mejoramiento ambiental, en aquella época se empezaban a definir las metas y los objetivos y los principios de la educación ambiental. Allí mismo se escribió un documento que se llamaría carta del Belgrado donde se señalaría la necesidad de replantear el desarrollo y reajuste de estar e interactuar con la realidad por parte de los individuoscon la educación ambiental.
INTRODUCCION
La educación ambiental se habla hoy en día como un método efectivo para concientizar a la población sobre la preservación del medio ambiente, para así generar una mejor calidad de vida en la actualidad, y en casi todos los países del mundo están aplicando esta educación para su preservación.
No es necesario establecer que laeducación ambiental implique estudiar la degradación del medio ambiente sino también se enfoca en la óptica social, política, económica, ética, jurídica y cultural.
(Rodríguez, N. y García, M., 2005. p.50).
Es verdad que nosotros los seres humanos hemos necesitado de la naturaleza para subsistir pero nosotros hemos explotado irracionalmente de sus recursos que nos ofrece. De esa forma promoverinstauración de la justicia social, por nuestras diferentes formas de vida, cultura, etnia, raza especialmente para alcanzar una sociedad equilibrada y globalizada independientemente.
OBJETIVOS
Aprender más a fondo la educación ambiental y sus orígenes.
Conocer los foros que se realizaron en aquellas épocas cuando se empezó a hablar sobre la educación ambiental.
Conocer laimportancia de la educación ambiental para nuestro beneficio y en que nos afectaría si se destruye el medio ambiente.
MARCO TEORICO
Si en sentido estricto tratáramos de establecer el origen del surgimiento de la educación ambiental, tendríamos que remontarnos a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medioambiente.
Sin negar la manera el surgimiento de educación ambiental desde épocas antiguas se situaría sus orígenes en los años 70, debido en aquel período se encontraría una mayor fuerza que empezaría a ser nombrada en diversos foros a nivel mundial donde se dieron algunas conferencias como la de:
CONFERENCIA DE ESTACOLMO: esta conferencia fue creada en el año de 1952 donde se realizo el primerforo mundial del medio ambiente en este foro nombraron los peligros de desarrollados en el medio ambiente también nombraron las diferencias entre los países desarrollados y los países subdesarrollados, y la industrialización desproporcionada y el crecimiento acelerado de la población.
(Urquidi, citado por Cruces, 1997).
CUMBRE DE LA TIERRA: la conferencia de naciones unidas sobre la...
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