educación ambiental

Capitulo I: Introducción.

"La educación ambiental,
en un sentido amplio, incluyendo la concientización y el entrenamiento,
provee el complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental."



El presente trabajo tiene como temática central: “LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: una solución rápida e eficaz a los problemas ambientales”. A lo largo del mismo se podrá apreciar elsignificado de la palabra educación ambiental (el concepto de ambiente y desarrollo sustentable), una breve evolución histórica (tanto a nivel internacional como en América Latina), marco teórico y legal; funciones, objetivos y fines.

Cuando el Estado implementa políticas ambientales: la educación forma parte de una herramienta clave e indispensable para poder discernir entre lo que este bien omal, entre las buena o malas prácticas ambientales, sus beneficios y sus consecuencias. Es por eso el papel importante de esta materia.

Actualmente, la crisis ambiental demanda una educación específica que tiene que ser comprometida con el ejercicio del ciudadano, de una manera presente y también con miras al futuro. Es una herramienta que tiene como ideal la afirmación de una sociedad quecontenga derechos humanos ambientalmente más justos. Defender un ecosistema sano es una responsabilidad indelegable e impostergable de la ciudadanía. En consecuencia, es necesaria la participación activa del ciudadano y en este sentido la educación tiene un rol primordial.

Entre los problemas que nos enfrentamos hoy en día, contamos con: efecto invernadero, desforestación, el agujero de la capa deozono, cambio climático, contaminación de agua y de tierra, agotamiento de los recursos, la pobreza, la desigualdad, el reparto poco equitativo de la riqueza; todo esto constituye una manera inviable para muchas personas, o una amenaza para el disfrute de una vida digna. Pero estos problemas son el resultado de acciones concretas. Un ladrillo de pequeñas y grandes acciones de contaminación, deaprovechamiento excesivo o de descuido, de destrucción. Acciones determinadas por modelos de producción y de consumo y por los hábitos de vida de nuestra sociedad. Tratar de resolver estos problemas ambientales o por lo menos prevenirlos conlleva la necesidad de ir modificando cada acción, de manera tal que se pueda lograr cambiar los efectos de nuestra actividad colectiva como individual, paraobtener como resultado una nueva ola de fuerzas encaminadas en una dirección distinta: el cuidado, preservación y sostenibilidad.





Capitulo II: Conceptos: Ecología (ambiente), educación ambiental y desarrollo sostenible.

Ecología (ambiente):

El concepto de ambiente proviene originalmente de las Ciencias Naturales, en particular de la ecología. Pero, a lo largo del siglo XX, hasido incorporado por otros discursos y campos de conocimiento, como la Geografía, el Urbanismo y la Antropología, entre otros. Ello ha derivado en una variedad de significados atribuidos a este concepto, que se ajustan según las aplicaciones que se realizan de él en cada disciplina, o en cada enfoque adoptado.

Inicialmente la ecología imprimió en el concepto de ambiente el énfasis en el estudiode los vínculos entre los seres vivos y su entorno, más que en los elementos de los ecosistemas en sí mismos. Se podría sintetizar como “el conjunto de los componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas”1 (Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente,Estocolmo, 1972, citado por la Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación).
Con la aparición de los graves deterioros ambientales a lo largo del siglo XX, se instala la idea de la inexistencia de una naturaleza “intocada”, “virgen”, sin rasgos de algún grado de humanización. Se tomó conciencia que la totalidad de la superficie del planeta, sus elementos y sus funciones, se...