Educación Ambiental
Páginas: 2 (349 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2012
Educación ambiental e impacto en los medios.
¿A dónde llegaremos con la educación ambiental que se imparte actualmente?
Es ilógico pensar, que el ser humano pueda manipular su entorno al puntode dañarlo, es biológicamente contradictorio, y sin embargo, vemos cómo lo ha hecho.
El concepto “educación ambiental” se ha venido utilizando desde los últimos 40 años. Nace ante la preocupaciónsocial del deterioro que éste nota en su ambiente, al humano como sociedad le preocupa ver cómo ha cambiado su entorno y le preocupa aún más, no saber a dónde va a llegar.
Se convoca entonces, enEstocolmo (Suecia, 1972), la primera reunión mundial en la que se maneja la problemática: ¿qué salió mal?
Se llegan a acuerdos y se pactan algunos artículos legales, queda en concreto que no será laúnica reunión. En México (1992) el Congreso Iberoameticano de la Educación Ambiental, se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar unasociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social.
Ahora, a 40 años de la primera asamblea, nos volvemos a preguntar: ¿qué salió mal?
Y es que cuando los acuerdos, principios, leyes, artículos,no se llevan a cabo como se pretende, las cosas resultan de manera desfavorable.
En México, la educación ambiental se maneja únicamente en el nivel Medio Superior, y es opcional. El alumno puedeelegir llevar la materia y puede elegir, no llevarla.
Pero, ¿el alumno puede elegir deslindarse de su ambiente? No.
La desinformación nos lleva al error, si a la gente no se le imparte el valor y lainiciativa de mejorar, o en efecto, no dañar su entorno, da como resultado el deterioro de este.
Es esencial que desde la educación preescolar se le inculque al ser humano la responsabilidad deproteger la naturaleza.
Existen muchos proyectos independientes sin alguna afiliación política, lo cuál no debería ser. Las instituciones gubernamentales de todo el mundo debe encargase de la...
¿A dónde llegaremos con la educación ambiental que se imparte actualmente?
Es ilógico pensar, que el ser humano pueda manipular su entorno al puntode dañarlo, es biológicamente contradictorio, y sin embargo, vemos cómo lo ha hecho.
El concepto “educación ambiental” se ha venido utilizando desde los últimos 40 años. Nace ante la preocupaciónsocial del deterioro que éste nota en su ambiente, al humano como sociedad le preocupa ver cómo ha cambiado su entorno y le preocupa aún más, no saber a dónde va a llegar.
Se convoca entonces, enEstocolmo (Suecia, 1972), la primera reunión mundial en la que se maneja la problemática: ¿qué salió mal?
Se llegan a acuerdos y se pactan algunos artículos legales, queda en concreto que no será laúnica reunión. En México (1992) el Congreso Iberoameticano de la Educación Ambiental, se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar unasociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social.
Ahora, a 40 años de la primera asamblea, nos volvemos a preguntar: ¿qué salió mal?
Y es que cuando los acuerdos, principios, leyes, artículos,no se llevan a cabo como se pretende, las cosas resultan de manera desfavorable.
En México, la educación ambiental se maneja únicamente en el nivel Medio Superior, y es opcional. El alumno puedeelegir llevar la materia y puede elegir, no llevarla.
Pero, ¿el alumno puede elegir deslindarse de su ambiente? No.
La desinformación nos lleva al error, si a la gente no se le imparte el valor y lainiciativa de mejorar, o en efecto, no dañar su entorno, da como resultado el deterioro de este.
Es esencial que desde la educación preescolar se le inculque al ser humano la responsabilidad deproteger la naturaleza.
Existen muchos proyectos independientes sin alguna afiliación política, lo cuál no debería ser. Las instituciones gubernamentales de todo el mundo debe encargase de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.