educación ambiental

Educación Ambiental
Es un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población, con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr una conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, promoviendo la participación de todos en la solución de los problemas ambientales que se presentan.
• La Educación Ambiental formal: es la que se da dentro de los centros escolares y está regulada por lasoportunas programaciones y planes de estudios (educación reglada, desde la Educación Primaria hasta la Universidad).
• La Educación Ambiental no formal: no se produce en el ámbito escolar y, como la formal, posee un carácter de intencionalidad. Puede estar llevada a cabo por Ayuntamientos o Comunidades Autónomas con actividades extraescolares, dirigidas a profesores, al alumnado o a ciudadanos engeneral.
• La Educación Ambiental informal: es la que realizan, principalmente, los medios de comunicación: prensa, radio, televisión, Internet, etc. Carece de intencionalidad y puede ser un recurso para ser utilizado en la Educación Ambiental formal.
Historia
La educación ambiental se origina desde las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica a la vinculacióncon su medio ambiente. Su origen parte de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la Educación Ambiental es producto del deterioro ambiental.
En Venezuela la Educación Ambiental tuvo su origen en 1840 cuando un educador venezolano SimónRodríguez afirmó que no era posible crear verdaderas repúblicas sin educar al pueblo en las luces y virtudes republicanas. Tal afirmación resulta muy válida en el actual momento histórico en el cual está surgiendo una nueva visión política y social de la nación.

Antecedentes:
El desarrollo de un proceso educativo en materia ambiental sucede a la par del impacto negativo que la sociedad mundialle ofrece a su entorno. Los problemas de salud, higiene, seguridad,
nutrición, pareja, entre otros, definieron la educación para la salud, la educación de la higiene y seguridad laboral, la educación nutricional, la educación sexual, otras. Los problemas ambientales evolucionados por la aparición del ser humano (“hombre”), profundizados desde la revolución industrial, acentuados a partir de lasegunda mitad del siglo pasado (XX) y agudizados en la actual
“revolución electrónica” (Siglo XXI); al hecho de ubicarlos como: “… críticos, agudos e irreversibles, en muchas regiones del planeta…” (Valdés, O. – Cuba, 2000 - 2001).
Desde la Primera Cumbre Mundial de La Tierra (Estocolmo/ Suecia – 1972), Segunda Cumbre
Mundial de La Tierra (Ginebra/Suiza – 1982), Tercera Cumbre Mundial de LaTierra (Río/Brasil – 1992) hasta la Cuarta Cumbre Mundial de La Tierra (Johannesburgo/Sudáfrica – 2002), la Educación Ambiental ha sido servida en las distintas mesas de trabajo y colocada en los diversos tópicos de discusión; lo que muestra una evidencia muy clara al tratar de educar frente a un problema que ya existe.
Sin embargo, las escrituras nos ubican mucho más atrás – en la década de los40´s – donde se resalta que la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), Fontainnebleau, Francia - 1948; expresó a la Educación Ambiental como "Un enfoque educativo de la síntesis entre las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales".
Luego, veinte años después, la Conferencia Internacional denominada La Biosfera, planificada con la colaboración de la Organización de las Naciones Unidas, la FAO(Food and Agriculture Organization = Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación), la OMS
(Organización Mundial de la Salud), el Programa Internacional y la Unión Internacional para la - 6 -
Conservación de la Naturaleza en la sede de París, en 1968; dice abrir las puertas de los salones para la Educación Ambiental en el mundo.
Nuevamente Francia (París – 1970)...