Educación ambiental







En diversas reuniones de grupo en el periodo de planificación frecuentemente se evidencio que los niños y niñas tienen inquietudes y expresan en reiteradas veces,¡ yo vivo con mi mama,mi mama, mi mama vive con mi papa, ¿Cómo se llama tu papa? Además de conversaciones y situaciones familiares En vista de ese interés es propicia la oportunidad de hacer un proyecto relevante a lafamilia dando intervención activa al grupo por medio de una serie de preguntas para así dar el nombre al mismo ¿Cómo quieren que se llame el proyecto? Expresaron varios nombres (papi, casa, televisión,radio, familia, las docentes conversa con el grupo y dice si es de la familia como podría ser entones el nombre del proyecto se levanto Joheliscar “mi familia” ¿ qué más le falta algo mas ¿ “ es bonita”dice Fabianny, Johaydi, Roger, si unimos lo que expreso Joheliscar y ustedes se llamara “ mi familia es bonita” quedando elaborado el nombre del proyecto se realizaran unas diversas estrategiaspedagógicas donde se fortalecerán diferentes valores importantes como la base fundamental de la sociedad: respeto, amor, comprensión y al mismo tiempo se fortalecerá los lazos afectivos con todo el núcleofamiliar, del mismo modo se seguirá reforzando los procesos matemáticos donde los niños y niñas le den el nombre y reconozcan la figuras geométricas(cilindro, cubo) en sus representaciones graficoplásticas , así mismo se reforzara la etapa del dibujo esquemática en sus dibujos libres, posteriormente se reforzara los nombres de los ambientes de aprendizaje ya que en ocasiones(neimar, Ronaldo)señalan los mismos y así llevar al grupo a la etapa sintáctica del lenguaje . en reiteradas oportunidades conversan de zapatos, moto, carro, bicicleta, piscina, también apilan tacos de 9 a 14 piezas yarman rompecabezas de 2 a 5 piezas.

De lo antes expuesto se ejecutara diferentes estrategias pedagógicas para llevar al grupo a su nivel próximo:


Que el niño y la niña

Reconozcan algunos...