Educación Artística

INTRODUCCIÓN-.
En esta JOPD me desempeñé en un grupo de quinto grado, con una población estudiantil de 29 alumnos, 10 niñas y 19 niños, esta mayoría de niños provocaba que el grupo fuera difícil detratar y tuviera problemas de indisciplina puesto que todos los varones eran muy inquietos y a ellos se le sumaban algunas niñas que también lo eran.
El contexto urbano-marginado en el que estáinsertada la escuela tampoco ayuda mucho ya que es muy complicado; la situación económica de las familias es por lo general media o baja, y aunque varios padres de familia muestran interés en sus alumnosy en las actividades escolares, muchos otros no lo hacen.
Sin embargo, los alumnos muestran entusiasmo, disposición y creatividad al desarrollar actividades artísticas, sobre todo las teatrales.
Elpresente informe tiene como propósito hacer un análisis y una reflexión a partir de la experiencia vivida al poner en práctica la sesión de Educación Artística “La tragedia y la comedia”, contenidoque estaba vinculado con una sesión de Español que trataba sobre los diálogos de un guión teatral y la importancia de los signos de exclamación e interrogación para dar la intención deseada a losdiálogos de los personajes de la obra.
Esto más que nada para reconocer y valorar qué tan acertado fue el trabajo que llevé a cabo en el grupo, tomando en cuenta tanto las formas de enseñanzadesarrolladas por mí como docente, como el nivel de aprendizaje que mostraron los alumnos, unido al ambiente de trabajo en el aula.
DESARROLLO-.
Durante esta Jornada de Observación y Práctica Docente tuve laoportunidad de desarrollar, tanto el contenido de Educación Artística como un proyecto de español en el cual el producto final era realizar una obra de teatro creada por los mismos alumnos. Entoncestambién en la asignatura de Español al realizar el producto final trabajé con Artísticas, por lo que de igual manera en este informe incluiré mi experiencia y la de mis alumnos al hacer esa puesta en...