Educación desarrolladora en un campamento

Todo ser humano tiene un desarrollo a lo largo de su vida, se entiende como desarrollo “… un proceso que experimenta un organismo que cambia en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio” ; este equilibrio se logra a través de la educación que se nos otorga en nuestra familia y en nuestra escuela. Educación es “un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generacionesanteriores, creando además otros nuevos. ” . Esto dando como resultados que el individuo tenga un interactuar que socialmente sea aceptables y una formación integra de su personalidad.
Por lo que terminaría diciendo que se entiende que “educación desarrolladora “trata de estimular el desarrollo cognitivo, motivacional y emocional;”

Para dar un mejor entendimiento de lo anteriormente descrito,relacionare como dentro de un campamento (que entra dentro de una forma de aprendizaje- enseñanza en un individuo) puede llevarse a cabo la “educación desarrollada”.

Dentro del texto se comenta que una educación desarrolladora cuenta con tres principios básicos:
El principio de la actividad
El principio de la visión optimista
El principio de valores y normas.
Dentro de estos principios yconjunto con actividades adecuadamente desarrolladas se puede proporcionar a cada integrante del campamento un aprendizaje.

En un campamento, que cuneta con un determinado número de niños, adultos o personas interesadas en un tema referente, se desarrollan actividades que motiven sus ganas de aprender, de crecer como personas. Estas actividades siempre estarán dirigidas hacia un objetivo quepropicie un proceso de aprendizaje, como anteriormente mencione, y basándose en un carácter normativo. En este campamento a través de programas logran desarrollar y estimular el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicación, es decir, crearan en la persona el sentido de “aprender- pensar” y “aprender- investigar”.

Adentrándonos en las actividades que se realizan , un ejemplo que llama muchola atención es la llamada “Comida de sobrevivencia” en la cual se pretende crear en el individuo, en este caso en los niños, la conciencia de lo que se puede hacer si en determinado momento se queda perdido en el bosque. La actividad se articula de la siguiente forma: se le hace conciencia del problemas, las posibles soluciones que siempre estarán basadas en la educación que han recibido(valores y normas) y a realizar un objetivo que es el de sobrevivir, mientras alguien en cierta manera lo salva.

Otra actividad que puede entrara dentro de estos tres principios que se manejan, es la realización de una “Germinario” cuyo objetivo es el reconocimiento del material de trabajo para la siembra, diferentes formas en las que se puede darse el crecimiento de un fruto o semilla. Estoproporcionándoles todos los materiales y conocimiento acerca de la siembra y la evolución de las plantas.

Dentro de estas y otras actividades, no solo se encuentran los principios básicos, si no también a los mismos tiempos estos incluidos los 12 principios didácticos que plantea Van Parreren:
1. Motivación para la apropiarse de la tarea educativa
2. educación “dialogada”
3. diagnosticar
4. Planfacetico
5. Actividades a diferentes niveles
6. diferentes canales de instrucción y diferenciación temporal
7. Instrucción y corrección del actuar
8. Reflexionar
9. Ejercicios variados
10. Estimular la propia iniciativa y creatividad
11. acompañamiento del actuar de los educandos
12. Estimular un ambiente pedagógico positivo

Que aunque unos se manifiesta mas que otros siempre estarán...