Educación y desarrollo
Páginas: 3 (684 palabras)
Publicado: 17 de diciembre de 2011
Educación y desarrollo; proyectos educativos en Chile y Perú
El desarrollo de una nación, se enfoca en dos objetivos primordiales; desarrollo económico y desarrollo social.
Bajo estas premisasse caracterizan y a la vez se mide el crecimiento de un país, por lo cual no debe parecernos extraño que los proyectos educacionales tengan un rol de suma importancia para fomentar el “crecimiento”,por lo cual tampoco debería extrañarnos que estos proyectos gocen de similitudes entre un país y otro entendiendo que a pesar de divergencias en los objetivos, la meta de estos es sin duda alguna,funcionar como pilar fundamental al crecimiento social y económico del país.
En el caso Peruano, podemos ver que la educación al no ser un requisito de integración política, esta se enfocó a crear yconfigurar una elite a nivel nacional, lo cual se mantendría hasta inicios del siglo XX, que es cuando el estado Peruano se enfoca en la alfabetización del sector indígena.
Todo esto bajo uncontexto de rearticular las relaciones sociales y a la vez afianzar el establecimiento del sistema político, recordemos que al compartir la administración de las escuelas con los poderes locales, el lazoentre estos y la ciudadanía se vería resignificado, al ir adquiriendo un carácter beneficiario con los sectores sociales mas bajos principalmente buscar la integración activa del sector indígena en laparticipación social , por lo cual factores integradores como el “voto” tomarían una mayor importancia.
Resulta llamativo que esta medida tomada en el siglo XIX, solo se vio activada principios delXX, por la resistencia de los gamonales al proyecto educacional del estado Peruano.
Por otra parte en Chile el proyecto educativo se dio por comenzado, con la ley de “Instrucción PrimariaObligatoria” dictada en 1860, lo cual significaba que la educación primaria fuera gratuita, incorporando a los sectores sociales marginados, aunque se mantuvo el sector privado en la educación, este era...
El desarrollo de una nación, se enfoca en dos objetivos primordiales; desarrollo económico y desarrollo social.
Bajo estas premisasse caracterizan y a la vez se mide el crecimiento de un país, por lo cual no debe parecernos extraño que los proyectos educacionales tengan un rol de suma importancia para fomentar el “crecimiento”,por lo cual tampoco debería extrañarnos que estos proyectos gocen de similitudes entre un país y otro entendiendo que a pesar de divergencias en los objetivos, la meta de estos es sin duda alguna,funcionar como pilar fundamental al crecimiento social y económico del país.
En el caso Peruano, podemos ver que la educación al no ser un requisito de integración política, esta se enfocó a crear yconfigurar una elite a nivel nacional, lo cual se mantendría hasta inicios del siglo XX, que es cuando el estado Peruano se enfoca en la alfabetización del sector indígena.
Todo esto bajo uncontexto de rearticular las relaciones sociales y a la vez afianzar el establecimiento del sistema político, recordemos que al compartir la administración de las escuelas con los poderes locales, el lazoentre estos y la ciudadanía se vería resignificado, al ir adquiriendo un carácter beneficiario con los sectores sociales mas bajos principalmente buscar la integración activa del sector indígena en laparticipación social , por lo cual factores integradores como el “voto” tomarían una mayor importancia.
Resulta llamativo que esta medida tomada en el siglo XIX, solo se vio activada principios delXX, por la resistencia de los gamonales al proyecto educacional del estado Peruano.
Por otra parte en Chile el proyecto educativo se dio por comenzado, con la ley de “Instrucción PrimariaObligatoria” dictada en 1860, lo cual significaba que la educación primaria fuera gratuita, incorporando a los sectores sociales marginados, aunque se mantuvo el sector privado en la educación, este era...
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