educación en colombia

 Legislación de la educación en Colombia
Colombia es considerada a nivel mundial como una de las naciones con un nivel educativo de baja calidad. A pesar de contar con una población pujante y de coeficientes intelectuales altos son muchos los flagelos que han interrumpido el progreso de la educación en nuestro país, pero, aun así través del tiempo ha ido fortaleciéndose. La historia de laeducación se remonta al siglo XIX, desde esa época la constitución ya apoyaba la educación como un derecho que poseía el ciudadano, siendo denominada la edad de oro de la educación se vio afectada por la terminación de la hegemonía liberal y fueron pocos los avances alcanzados.
Durante la primera mitad del siglo XX La mayoría de los países de América Latina atravesaron procesos de modernización dela estructura educativa, se configuraron nuevos perfiles en el campo de la educación, cifrándose la esperanza en este medio como la posibilidad de inculcar valores ciudadanos acordes con la construcción de los Estados. En Colombia este proceso tuvo una significancia importante en el período de 1930-1946, cuando bajo los gobiernos sucesivos del partido liberal, conocidos como La RepúblicaLiberal, la educación se constituyó en un problema de orden nacional en torno al cual se concentró la atención de importantes sectores de la opinión. Logrando la promulgación de "Igualdad de la educación”
Aunque hablar en sentido estricto de la modernización de la educación en este periodo puede resultar en ocasiones forzado, estas décadas representan sin duda uno de los momentos de mayor dinamismo dela educación y de los esfuerzos modernizantes. Aun cuando gran parte de las reformas impulsadas encontraron resultados precarios, ello representa también las dificultades de la sociedad colombiana por acceder a transformaciones estructurales.
La expansión del sistema educativo se presenta con mayor nitidez a partir de la década del cincuenta, pero entre 1930 y 1946 se trazaron las pautas de susmodificaciones, alcances y limitaciones, y es en este sentido que se puede hablar de un período de renovación y modernización de las estructuras educativas heredadas del período colonial y del siglo XIX.

A partir de la década de los 50 se hace evidente un cambio estructural que se constituyo en la base del sistema educativo actual, la incursión y nacimiento del Servicio Nacional De Aprendizajedio paso a la formación de nuevas leyes y reformas en los años 60 y 70, logrando un gran avance en el sector publico que se hizo notorio con la creación de nuevas universidades y programas académicos.
Pero el desarrollo continuó, fue entre 1980 y 1993 cuando por primera vez se habló de la educación para adultos, durante el mandato del presidente Belisario Betancourt, además de la vinculaciónde la radio y la televisión como herramienta educativa.


Para el año 1994 en el gobierno del presidente Cesar Gaviria Trujillo mediante la ley 115 establece "El Servicio Público de la Educación cumple una función social acorde, a las necesidades e intereses de la familia, personas, y sociedad". Cuyo objeto determina que la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural ysocial que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Por la cual, se fundamenta en los principios de la Constitución Política y el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación cátedra y en su carácter de servicio público.
La ley posee XI títulos. Los asuntosabordados en la ley  son: disposiciones preliminares sobre la ley; la estructura del servicio educativo; modalidades de atención educativa a poblaciones; organización para la prestación del servicio educativo; sobre los educandos; los educadores; los establecimientos educativos; la dirección, administración, inspección y vigilancia; financiación de la educación; y normas especiales para la educación...