Educación en Colombia

Educación en Colombia
Sistema educativo en Colombia
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo. Allí se indica, porejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizarel adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller.), y la educaciónsuperior.
Calidad de la educación en Colombia se rajó: 5 puntos sobre 10
Nueva medición del Ministerio revela que mejores desempeños están en primaria y la media.
Para lograr que en diez años Colombia sea el país más educado de América Latina, como es el objetivo del Gobierno, se requiere que todos los colegios, el personal docente, los estudiantes y los padres de familia sumen esfuerzos para que, en unaescala de 1 a 10, primaria tenga un promedio de 7,01; secundaria, 7,41 y la media, 7,06.
Este miércoles, durante el lanzamiento del Día E o Día de la Excelencia Educativa, el presidente Juan Manuel Santos reveló las cifras que permiten saber cómo está el país en materia de calidad educativa, y de paso anunció estímulos para que docentes, directivos y personal administrativo de planteles cumplanmetas mejorando desempeño.
De acuerdo con las evaluaciones hechas mediante el Índice Sintético de la Calidad Educativa (Isce), que mide indicadores como desempeño y mejoramiento en pruebas Saber, tasa de repitencia y ambiente escolar, Colombia está así: primaria 5,13; secundaria, 4,9, y media, 5,53.
El informe mostró también que ninguna región alcanzó los seis puntos de calificación. La Andina, quees la de mejor desempeño, obtuvo 5,3 puntos, la Pacífica logró 4,7, la Orinoquía llegó a 4,6 puntos, la Amazonia cerró con 4,4 y la Caribe resultó ser la de peor desempeño general, con un escaso 4,3.
Para la ministra de Educación, Gina Parody, los resultados reflejan el rezago educativo por el que atraviesa el país, particularmente en el Caribe y la Amazonia, y considera que en estas regiones losdesafíos están concentrados en el fortalecimiento del capital humano de los colegios y en la mejora de su infraestructura.
De igual forma –asegura la jefa de la cartera educativa– se revisarán las estrategias de mejoramiento que deben desarrollarse en estos territorios, cuya meta para finalizar este año es que la región Caribe llegue a un puntaje de 4,5 y la Amazonia, a 4,4.
Ximena Dueñas,directora del Icfes, atribuye los bajos resultados de estas regiones a que son zonas dispersas, hecho que es muy evidente en la Amazonia.
La funcionaria considera que no puede desconocerse su difícil contexto social. De hecho, este coincide con el informe de pobreza revelado por la Presidencia, en el que esta región muestra los niveles más altos.
No obstante, Dueñas aclaró que Vaupés y Guainía aún nohan registrado ante el Ministerio de Educación sus resultados en el Isce, lo que afecta el puntaje de toda la región.
La ministra Parody igualmente llamó la atención sobre el desempeño de la Orinoquía, que aunque obtuvo un índice de 4,6, dos de sus secretarías de Educación arrojaron puntajes superiores a 5. Se trata de Yopal, con 5,27 y Villavicencio, con 5,25.
Por el contrario, la Secretaría de...