Educación especial

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BASES PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

TEMA 0:
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
0.- Objetivos de la asignatura:
- Fundamentos (conocimientos básicos).
- Estudio sistemático de distintas deficiencias.
- Capacidad crítico-resolutiva ante situaciones-problema.

TEMA 1:
CONCEPTOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
1.- Educación especial: aproximación conceptual:
Conjuntode recursos educativos dirigidos a todos los alumnos; se pretende el desarrollo individual y social de la persona.

La finalidad de la educación especial es el tratamiento educativo adecuado a aquellos alumnos inadaptados, deficientes o diferentes, y pretende la incorporación de estas personas tanto a la vida social como al sistema de trabajo.

Los fines de la educación especial son:- El desarrollo óptimo de las capacidades:
o Intelectuales.
o Escolares.
o Sociales.
- Integrar la personalidad global.
- Incorporación de los sujetos a la vida:
o Social.
o Laboral.

Los destinatarios de la educación especial son personas con dificultades de aprendizaje y ajuste social, y personas cuyodesarrollo evolutivo, sensorial o del lenguaje, provoca que necesiten una integración educativa, social y laboral, y una independencia personal, económica y social.

2.- Objetivos de la educación especial:

- Desarrollo físico (destrezas manipulativas, sensomotrices, habilidades deportivas, etc).
- Desarrollo de las estructuras mentales (conducen hacia la lógica del pensamiento; hay queintentar desarrollar todo el campo cognoscitivo del sujeto promoviendo actividades para construir el pensamiento).
- Desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión (comunicación).
- Desarrollo de la afectividad integrada (para una adaptación positiva a la realidad).
- Adquisición de actitudes y conductas deseables (para conseguir una autonomía e integración social).- Superación de limitaciones (para conseguir el equilibrio de la personalidad).
- Adquisición de hábitos de higiene y trabajo personal (para el cuidado e independencia de los sujetos).
- Adquisición de conocimientos (necesarios para su vida diaria).
- Adquisición de habilidades y destrezas (para formarse en una profesión).

3.- Aspectos cualitativos de la educaciónespecial:

- Compensatoria: reduce las diferencias mediante modos de educación diferentes (se reconoce que hay diferencias y se intenta minimizarlas mediante diferentes modos de intervención).
- Positiva: incide en aquellos aspectos que tienen que ver con el avance, progreso de la persona. Se centra en los aspectos positivos.
- Preparatoria para la integraciónsocio-profesional: el aprendizaje de la autonomía.

4.- Visión histórica de la educación especial:

|CULTURA GRIEGA |Arrojados al río |
|CULTURA ROMANA |Objeto de entretenimiento |
|CRISTIANDAD |Mayorconsideración, disfrutan de más libertad |
|REFORMA |Son sacrificados por ser un castigo de Dios |
| |Epiléptico = Endemoniado |
|S. XVI. |Primer educador desordos (Ponce de León) precursor del método de oralización |
| |Inicios de la Educación Especial con la figura de San Vicente de Paul, fundador del |
| |primer centro de acogida de enfermos mentales (“Hijas de la Caridad”) |
|S. XIX. |Primitivas consideraciones...
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