educación especial

La Educación Especial dejo de serlo…

Notas introductorias
 En las últimas semanas la modalidad de educación especial se ha convertido en noticia. Titulares en primera plana y artículos en los principales diarios de circulación nacional han puesto sobre el tapete la reforma que subrepticiamente desde el Ministerio del Poder Popular para la Educación se viene introduciendo en esta modalidaddel sistema escolar venezolano. Esto ha despertado la opinión nacional en un sector de la educación donde hasta los momentos había funcionado con cierta regularidad, con cierto éxito, pero que a la luz de la información suministrada por el organismo rector de la educación viene mostrando serios síntomas de agotamiento por la poca energía que el gobierno nacional le ha puesto a esta modalidad. Eneste trabajo, intentamos sistematizar algunos de los elementos claves que permitan entender la discusión actual, a modo de hacer memoria sobre uno de los aspectos en el cual el proyecto educativo nacional había avanzado en término de la inclusión  escolar. 

Fundamentos legales de la modalidad de Educación Especial
 La educación especial esta, como todo el sistema escolar venezolano, consagrado enla constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. Es una modalidad estipulada en la Ley Orgánica de Educación de 2009 (agosto).
 También esta regulada según la Ley para las Personas con Discapacidad, publicada en Gaceta Oficial Nº 38.598, de fecha 5 de enero de 2007.
Esta Ley tiene por objeto regular los medios y mecanismos, que garanticen el desarrollo integral de las personas condiscapacidad de manera plena y autónoma, de acuerdo con sus capacidades, y lograr la integración a la vida familiar y comunitaria, mediante su participación directa como ciudadanos y ciudadanas plenos de derechos y la participación solidaria de la sociedad y la familia.
El Estado regulará las características, condiciones y modalidades de la educación dirigida a personas con discapacidad, atendiendo alas cualidades y necesidades individuales de quienes sean cursantes o participantes, con el propósito de brindar, a través de instituciones de educación especializada, la formación y capacitación necesarias, adecuadas a las aptitudes y condiciones de desenvolvimiento personal, con el propósito de facilitar la inserción en la escuela regular hasta el nivel máximo alcanzable en el tipo y grado dediscapacidad específica.

¿Quién administra la educación especial en Venezuela?
 La Dirección General de Educación Especial es la responsable de promover y asegurar la inclusión, permanencia y éxito de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas con necesidades educativas especiales, brindando atención oportuna y adecuada en los planteles y servicios de Educación Especial; asícomo la atención de aquellos integrados escolarmente en los niveles y modalidades de Educación Básica, a fin de asegurar su integración plena en lo educativo, laboral y social.

COMPETENCIAS
 Participar en la formulación de la política educativa de Educación Especial.
Garantizar el acceso y atención integral de la población con necesidades educativas especiales a nivel nacional.
Participar en elcontrol de gestión para la evaluación de la política de Educación Especial.
Garantizar el cumplimiento del marco constitucional, legal y reglamento en materia de Educación Especial.
Elaborar y asesorar planes, programas y proyectos dirigidos a la prevención, atención educativa integral y atención social a la población.
Asesorar y promover la participación de sectores gubernamentales yorganizaciones nacionales e internacionales en el proceso de atención integral a niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas con necesidades educativas especiales.
Participar en la formulación de criterios técnicos que orienten la elaboración de resoluciones, circulares y convenios ministeriales relacionados con Educación Especial.
Participar en la formulación y ejecución de políticas,...