Educación Especial

INTRODUCCIÓN
Actualmente en la República Bolivariana de Venezuela se avanza cada día hacia
La consolidación de la independencia y la soberanía nacional, para lo cual se han
desarrollado procesos de transformación que buscan generar cambios
estructurales en lo político, social, económico y cultural, proyectando como
elemento sustancial, el respeto por la diversidad y la inclusión detodos y todas.
Las condiciones sociales que se atraviesan a nivel mundial, particularmente en
América Latina y el Caribe, conjuntamente con la situación de los diversos
sistemas educativos, indican la necesidad de reafirmar el derecho a la educación
de calidad, el carácter de Política de Estado y su rol orientador, regulador y
garante para hacer efectivo este derecho, de manera pública ygratuita.

Concepto y Características
La educación especial puede definirse cómo:
“Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niñoexclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños” (Pinto, 2008)
Podemos considerar esta la definición actual ya que esta concorde con la sociedad actual en la que vivimos, como has visto antes se consideraba tener una discapacidad (idiota, subnormal…) un castigo y una vergüenza, hoy endía esta visión a cambiado y las personas con discapacidad gozan de gran aceptación en la sociedad.
Pero… ¿es suficiente? o ¿aún nos queda mucho camino por recorrer?
Como ves la definición es sencilla y clara el objetivo de la educación es el máximo desarrollo de las capacidades del individuo, los alumnos con discapacidad simplemente necesitan una serie de apoyos y ayudas que los hacendiferentes y especiales, pero no incapaces.
Características de la Educación Especial
La educación especial se articula según una serie de principios básicos que son:
* La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de lascapacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.
* La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica (adaptación curricular, metodología especial, etc.)* La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas.
* La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivosde la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
Vamos a aclarar dos de estos términos:
La normalización nos dice que debemos tomar la discapacidad como algo natural,  no se trata de negar las necesidades y dificultades del niño, sino más bien teneren cuenta los apoyos y ayudas que este necesitará pero sin que esto suponga un forma de discriminación o segregue a los alumnos con discapacidad en centro específicos
La individualización se refiere a la necesidad de adecuar la enseñanza a cada alumno y a sus necesidades.
.Clasificación de las Necesidades educativas especiales
La denominación de necesidades educativas especiales referida a los...