Educación para la salud en las comunidades indígenas del Edo Bolivar

INTRODUCCIÓN
La Educación para la Salud viene siendo objeto, desde hace años, de una fuerte demanda social, ya que es imprescindible para el buen desarrollo de todas las capacidades humanas y tiene como objetivo la adquisición de conocimientos y el desarrollo de hábitos que fomenten estilos de vida saludables que favorezcan el bienestar y el desarrollo personal.
Sobre la base de lo antesreferido, los Warao han tratado de mantener su cultura y tradiciones a través del tiempo, sin embargo, esta etnia se enfrenta a una problemática social que hace que esta cultura corra el riesgo de desaparecer. El paisaje, la flora y la fauna le dan potencial para el desarrollo de algunos programas agropecuarios, artesanales, turísticos que pudieran mejorar sus ingresos, sin embargo por laindustrialización han tenido que emigrar a las grandes ciudades motivado a la gran contaminación ambiental generada por las sustancias químicas provenientes de las petroleras, ocasionando enfermedades reversibles que conllevan a la mortalidad.
Es el caso de muchas comunidades indígenas a nivel nacional y específicamente las comunidades Warao del Municipio Caroní; el pueblo Warao vive en la pobreza y enprecarias condiciones, razón por la cual se está facilitando que ejerzan sus derechos, para que mejoren sus condiciones de vida a través de propuestas en educación para la salud, de la cual deriva la siguiente investigación.
En este sentido, partiendo de lo anteriormente expuesto para la realización del estudio se recurrió, en una primera etapa, a sustentos referenciales como: Carta de Bangkok;la promoción de la salud, Carta de Ottawa; determinantes de la salud pública, Dirección Nacional de Salud Indígena; Voces Indígenas y por último, fortalecimiento de la acción educativa-cultural a niños y niñas Warao. Todo ello
constituyó el marco referencial que permitió guiar teóricamente el estudio y así propiciar la base que determinó la dirección a los otros capítulos.
Por ende, se hacenecesario destacar que esta investigación no pretende dar soluciones definitivas y completas al desconocimiento sobre educación para la salud en las comunidades indígenas Warao, ya que ésta se limita solamente a las zonas rurales, específicamente donde se ubica la comunidad seleccionada; la cual puede servir de base para futuros estudios con un espacio geográfico más extenso.
Esta investigación quedoestructurada en cinco capítulos: el Capítulo I descripción de la situación, encuentro con la realidad, el Capítulo orientaciones de la investigación visión de la realidad desde otras investigaciones, establece la revisión de la literatura, donde se exponen los antecedentes, las bases teóricas y bases legales, el Capítulo III, sendero metodológico, matriz epistémica, los instrumentos del trabajodonde se especifica la metodología utilizada; Capítulo IV, se establece la presentación y análisis de los resultados, el Capítulo V, refleja la propuesta como una alternativa de solución a las debilidades encontradas en este estudio, seguido de las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y los anexos.










CAPITULO I

DESCRIPCION DE LA SITUACION

Encuentro con la realidadLa presente investigación surge en el año (2009), en un recorrido por las comunidades indígenas del Municipio Caroní. En ese entonces, se enfocó en la comunidad Indígena “Zaruma” Parroquia Pozo Verde Vía el Pao, San Félix Estado Bolívar; a través de un trabajo comunitario desarrollado en la Universidad Central de Venezuela (UCV) titulado “Fortalecimiento de la acción Educativa-Cultural enla E.I.B Zaruma,”, donde se realizó un estudio de carácter descriptivo, de campo cuyo objetivo era: Fortalecer la acción Educativa-Cultural en la Escuela Intercultural Bilingüe “Zaruma”. Dentro del estudio realizado los resultados más relevantes fueron las debilidades en el área Nutricional y Salud, problemas odontológicos entre los que destacaban: caries en la mayoría de los niños y niñas,...