Educación Platónica Y Mito De La Caverna

1. Educación platónica:
Para la creación de su cuidad ideal, Platón, considera que es imprescindible una educación que se encargue de formar a las personas para que puedan realizar correctamente su propósito dentro de la polis.
Parte del sistema educativo propuesto por Platón procedía del sistema espartano, si bien el filósofo no estaba de acuerdo íntegramente con todas las ideas provenientesde la belicosa polis, si que aceptó algunas de ellas como pueden ser:
El carácter estatal de la educación.
La igualdad educativa para hombres y mujeres.
La función reguladora del Estado en cuanto al matrimonio y la constitución de las familias.
Al igual que el modelo actual la organización de la educación va ligada a la edad de los alumnos. Se distinguen cuatro etapas:
Etapa pre-educativa.Llega hasta los siete años, en ella no existe educación como tal, es un periodo de juegos infantiles realizados en el hogar o en un espacio público.
Primera etapa.
Va desde los 7 años hasta los 10. En esta etapa el alumno aprende los hábitos y valores morales, especialmente la templanza y el valor, que son los que le ayudarán a dominar la parte irracional del alma. Para alcanzar estos objetivosse emplean la danza y la gimnasia, aunque eliminando de esta última la competitividad. Se adquieren también rutinas alimentarias y de higiene. A su vez se comienza a realizar una crítica hacia las obras de autores como Homero y se inicia el aprendizaje de las matemáticas, esto último es muy importante pues permite iniciarse en el mundo del conocimiento inteligible y, con ello, acercarse un poco almundo de las Ideas.
Segunda etapa: Educación media.
Desde los 10 a los 18 años. Se trata el desarrollo de la facultad racional y la adquisición de virtudes como justicia y prudencia. Gracias a la reminiscencia y con ayuda de las matemáticas, se conocen las realidades inteligibles. Los conocimientos propuestos son la geografía, la aritmética, la geometría, la acústica, la literatura y la música.Esta etapa viene seguida de dos años de servicio militar obligatorio.
Tercera etapa. Educación superior.
Durante diez años (20-30) se profundiza en los conocimientos adquiridos hasta entonces y se adquiere una visión de conjunto. Continúa con cinco años de estudio de la dialéctica, tras los que se inicia una etapa formativa dentro de la propia cuidad que durará quince años. A los cincuenta años,una vez conocida la Idea de Bien, el filósofo podrá ser gobernante.
2. Mito de la caverna.
Es una alegoría que emplea Platón para tratar de explicar su teoría de las Ideas.
En una cueva hay un grupo de personas que se encuentran con la espalda apoyada en una pared y con unas cadenas en las piernas y en el cuello desde el momento de su nacimiento, de forma que lo único que pueden observar esla pared opuesta. Esta se halla iluminada por un fuego gracias al cual un grupo de personas proyectan sobre la pared una serie de sombras. Las sombras son vistas por los prisioneros y estos consideran que conforman la realidad. Pero uno de los prisioneros es liberado y obligado a mirar hacia la hoguera con lo que descubrirá una nueva realidad, descubrirá el engaño. Una vez conocida esta realidad elprisionero se verá obligado a tratar de salir de la caverna, lo que consigue tras escalar una empinada pendiente, cuando sale observa por primera vez el nuevo mundo y mira hacia el Sol, aunque momentáneamente queda cegado, después se maravilla con lo que está descubriendo. Ahora volverá a la caverna y tratará de “liberar” a los demás prisioneros, pero estos no creerán lo que les cuenta y letratarán de loco, llegando al punto de matarlo en el caso de que se diera la posibilidad.
En el mito aparecen una serie de elementos que explicaré a continuación.
Prisioneros de la caverna: Representan a las personas que no son filósofos, es decir, el grueso de la población que cree en una realidad que no es la real, principalmente porque no conoce otra.
La pared donde se proyectan las sombras: Es...