Educación primaria

EL TRABAJO TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS
Las asignaturas que integran el currículo de educación primaria brindan múltiples oportunidades para la formación cívica y ética y favorecen laarticulación de proyectos y grupos de problemas que demandan la discusión, el diálogo, la investigación, la toma de postura y la participación social de los alumnos.
Se denomina trabajo transversala esta forma de vinculación de la formación cívica y ética con las demás asignaturas.
Las propuestas de trabajo transversal intentan auxiliar al maestro en la identificación de otras oportunidadesque ofrecen los contenidos y materiales educativos a la formación cívica y ética. Con estas se busca estrechar el contacto permanente entre el trabajo del aula y la vida cotidiana de los alumnos dentroy fuera de la escuela.
Cada unidad cuenta con una propuesta de trabajo transversal en torno a una temática que convoca a los alumnos a explorar su entorno, plantearse preguntas, recabar información,intercambiar puntos de vista y formular una perspectiva fundamentada sobre el tema. Esta propuesta transversal puede ser punto de arranque o de cierre de la unidad que ofrece un vínculo entre lassecciones didácticas; y los docentes pueden ir desde el trabajo transversal a las secciones didácticas y volver de nuevo al mismo.
Las temáticas refieren a problemas de relevancia social y ética, esdecir, involucran conflictos de valores en diversas situaciones de la vida social. El análisis de dichos problemas demanda que los alumnos recuperen contenidos de otras asignaturas, a fin de que lareflexión ética de las mismas enriquezca el trabajo de la unidad mediante un proyecto integrador que promueve tareas de indagación, reflexión y diálogo.
Las propuestas de trabajo transversal se desarrollanalrededor de temáticas emergentes que son afines a la formación cívica y ética y a otras asignaturas del currículo. Dichas temáticas se relacionan con retos que, en nuestros días, enfrenta la...