Educación Sexual

EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD
PROPÓSITO GENERAL: Que los maestros y maestras amplíen sus competencias para prevenir la violencia a través de la Educación integral de la sexualidad y optimizarán las acciones educativas destinadas a respaldar los compromisos nacionales en contra de la violencia de género.
DIA 21 DE NOVIEMBRE
Tipo de Actividad de aprendizaje | Actividades de aprendizaje |Recursos | Tiempo estimado | Productos |
Actividades de inicio | * Entrega de gafetes a selección de los participantes. * Dinámica de presentación: Encuentro a través de objetos. * Presentación del curso (encuadre interactivo) exploración guiada de los materiales. * Integración de equipos por medio de los gafetes y de esa forma reflexionar en torno a ¿por qué consideran que el cursoes necesario para las y los alumnos de primaria y profesores y profesoras (dividir un bond en 2 partes y registrar) * Socialización. Concluir con los planteamientos de la p. 56 de la guía del coordinador. * Evaluación inicial. | * Gafetes * Dinámica * Bolsa oscura o caja para recopilar objetos. * Diapositivas * Antologías. * Bond * Marcadores * Maskin tape * Instrumentode evaluación para c/uno | 60’ | * Panorama general del curso. * Establecimiento de un clima favorable de trabajo * Definición de expectativas. * Referente inicial de cada participante respecto a los temas a desarrollar. |
Actividades de desarrollo | UNIDAD 1: VIOLENCIA Y SEXUALIDAD. CONCEPTOS BÁSICOS. * Apertura con comentarios sobre el concepto de SEXUALIDAD, presentar lainformación de la definición * Lectura individual previa y Análisis del texto “El Modelo de los holones sexuales” por medio del interactivo “gestionando nuestros saberes”. Ir registrando respuestas en bond. Nombrar a un secretario para la toma de conclusiones grupales. * Presentación de las potencialidades sexuales y el resumen de la lectura del desarrollo de los 4 holones sexuales. * En plenariaresponder a los planteamientos siguientes: a. ¿Cómo podrían definir en sus palabras cada holón sexual a sus alumnos? b. ¿Quién nos ofrece un ejemplo del concepto de potencialidad sexual en un holón? * Presentación de información en diapositivas sobre las generalidades sobre la violencia. | * Manual fundamento teórico p. 17 – 27 * Interactivo * Bond con planteamientos *Diapositivas * Información en diapositivas | 10’40’30’RECESO | * Conocimiento del modelo holónico. |
| UNIDAD 2, 3 Y 4. * Integración de 4 equipos mediante los gafetes o tarjetas con símbolo de los holones. * Integrados en equipos profundizaran en el análisis del holon que se le asigne. Eq. 1 GENERO, Eq. 2 VINCULOS AFECTIVOS, Eq. 3 EROTISMO, Eq. 4 REPRODUCTIVIDAD. El análisis se realizará conbase a la identificación de los siguientes aspectos o indicadores: * Características del holón. P. 22 – 29. * Temas relacionados con el holón. P. 66 – 68. * Manifestaciones del holón en la educación primaria. 73 – 87. * Principales problemas relacionados con el holon. 93 – 98. * Prácticas generales para favorecer la expresión saludable del holon. P. 107 – 112. * Prácticas que debenevitarse en el ambiente escolar alrededor del holon. P. 112 – 116 (tomar acuerdo con los participantes si se hacen diapositivas o láminas) * Exploración de las estrategias educativas. -Presentar en diapositivas información relevante sobre las mismas y los participantes revisarán su material en las p. 16 – 21, sobre las estrategias para cada grado y su alineación curricular.-Revisión grupal de laestructura de las estrategias y las sugerencias para la aplicación de las estrategias. * Posterior al análisis y elaboración de material para socializarlo y de la exploración de las estrategias educativas, analizarán la estrategia que se les asigne y preverán lo necesario para desarrollarla con todo el grupo. | * Gafetes o tarjetas. * Manual fundamento teórico. * Diapositivas * Lap...