Educación a distancia

 ¿Hemos desarrollado nuestra capacidad para ver en nuestras escuelas algo que los transforme en auténticos centros de desarrollo humano o es que nuestra visión de futuro está demasiado distraída por los ruidos del presente? ¿Qué tan agradables, fructíferas, divertidas, entretenidas, estimulantes, motivadoras, podemos hacer nuestras escuelas? ¿Cómo podemos convertir los muros de nuestrasescuelas en escenarios abiertos a la libertad para la imaginación, la creatividad, la innovación, el descubrimiento, la investigación, el ensayo, la experimentación...?...

¿Cómo pintar con nuestra imaginación un modelo de escuela que libere los talentos que duermen en el interior de cada uno de nuestros alumnos y alumnas y les permita desarrollarlos? ¿Cómo hacer posible nuestros ideales de unaescuela abierta al diálogo, a la crítica, a la participación responsable, al trabajo en equipo, a la solidaridad, al amor, a la paz, a la vida...? En suma, ¿Cómo construir una escuela a la altura de las necesidades y demandas de nuestros educandos?
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Una gran alternativa para ello es a través de los proyectos educativos innovadores, es decir, a través de propuestas orientadas aconvertir nuestras escuelas en centros de desarrollo integral, centros de vida, centros de investigación, centros de aprendizaje significativo….

Esta prodigiosa versatilidad digital ha transformado profundamente a la sociedad de este fin de siglo y, como veremos, ha iniciado una revolución irreversible en la educación. Especialmente ha invertido el paradigma pedagógico que giraba en torno a laescuela, centro tradicional de atracción y foco del aprendizaje. La educación digital ha comenzado a distribuir el conocimiento fuera de la escuela, del colegio y de la universidad, llevándolo hacia el hogar y el trabajo, gracias al empleo creciente de la informática y de las telecomunicaciones. Antonio Battro

¿Qué nos interesa?
¿Qué es y cómo surge? Elementos y Modelos Tecnologías

Roles yAmbientes
Ejemplos y sugerencias

Conceptos e Historia
 Educación: Una definición del diccionario de educación es "La acción o proceso de educar o ser educado". Palabra clave: acción o proceso. Sin embargo la Educación algunas veces se asocia con un lugar, la escuela, y no con el proceso.  Aprendizaje: Diaz Bondenave (1986) ofrece la siguiente definición: "Llamamos aprendizaje a la modificaciónrelativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduración .."

 Cotton (1989): el aprendizaje es un proceso de adquisición de un nuevo conocimiento y habilidad.  El aprendizaje puede definirse de un modo más formal "como un cambio relativamente permanente en elcomportamiento o en el posible comportamiento, fruto de la experiencia“

 El aprendizaje puede ser entendido:  Como producto  Como proceso  Como función

Es una forma de educación, refiriéndose al proceso, pero este proceso es realizado a distancia. Por lo que podría definirse como la acción o proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a distancia.

 La Combinaciónde educación y tecnología para llegar a su audiencia a través de grandes distancias es el distintivo del aprendizaje a distancia. (Texas A&M University).  …distribución de educación que no obligan a los estudiantes a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el instructor. Audio, el video y la tecnología en computación son modos comunes de envío: (The Distance Learning Resource NetworkDLRN).  El término Educación a Distancia representa una variedad de modelos de educación que tienen en común la separación física de los maestros y algunos o todos los estudiantes (University of Maryland).

A su nivel básico, la EAD se • Separación realiza cuando los estudiantes y maestros están separados por la • Medios distancia física y la tecnología en combinación con clases cara a cara,...