Educación a distancia

Aporte Actividad 4.2
Internet suministra información de todo tipo, hace posible la interactividad sincrónica o asincrónica entre profesor y estudiante, convirtiéndose en el sitio predilecto deaprendizaje por su destacado protagonismo en la sociedad actual.
Internet y sus herramientas son un reto para investigadores, docentes y tutores de la educación, las posibilidades aún están por serexploradas, estamos en el proceso de descubrir los para qué, cómo y cuándo.
Es importante tener criterios preestablecidos para tener una educación de calidad y confiable, si buscamos aprendizajessignificativos obtendremos una educación de calidad, ante la abundancia de curso en línea no existen filtros que nos permitan medir la propuesta educativa y de la calidad ejercida.
Con el fin de distinguiraquello que es calidad educativa de aquello que no, algunos errores son:
Aplicar programas de calidad empresarial como Total Quality que se basan en la gestión y no en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Se fundamentan en la satisfacción del usuario del estudiante, descuidando otros aspectos de la evaluación y centrándose en la consideración de insatisfacción o satisfacción del estudiante
Sesuele valoran la calidad del material por su atractivo multimedia o por su conectividad, dándole una mirada superficial que no mide el diseño, la producción del material, ni la propuesta pedagógicaque genera.
Para tener una educación de calidad se debe considerar la poca relevancia de un enfoque memorístico frente a un enfoque que se fundamenta en la compresión, también es importante hacer unreconocimiento a la construcción y reconstrucción del saber que realiza el estudiante.
Moore citado en Fainholc 2008, describe la calidad como:
Los programas de baja calidad no suelen apoyar laspersonas y su asesoramiento en TIC, no se relación el costo en tecnología con la calidad del curso.
Para tener un curso de calidad no solo se debe enviar contenidos de calidad sino que se debe ofrecer...