Educación A Distancia

Licenciatura:
Licenciatura en Educación

Tema:
Perspectiva Histórica de la educación a distancia

Tipo de actividad:
Cuadro resumen sobre la educación a distancia

Alumno:
Aida G. Chacón Varela

Materia:
Teorías y modelos educativos en educación a distancia

Maestro:
Sarabia Josué Barrera

Mexicali, B.C a 12 de Octubre del 2012

Introducción:
En el presente trabajo, seobservaran las diferentes etapas de la educación a distancia al igual que los factores de su desarrollo y donde se origino. Se presentará un cuadro donde se encuentran varios puntos importantes que se deben de conocer de la educación a distancia. Se observaran los medios de comunicación que ayudaron a que los principios de la educación a distancia fueran más ágiles para que el alumno comprendiera.
Elautor nos brinda la explicación de cada una de las etapas y sus características, es importante mencionar que cada una de ellas tiene algo relevante, no todas son iguales y tienen su propia aportación para que la educación llegue de mejor forma al alumno hasta donde este, brindándole al alumno una mayor comodidad de revisar la información a la hora que pueda y en el lugar que este.
Esto hace queel alumno realice sus propios conocimientos y habilidades para obtener un mejor desarrollo sobre los temas que se le dará a conocer por medio de la clase a distancia.

Cuadro resumen de las etapas de la educación a distancia:
Características generales de la etapa

Medios de comunicación que posibilitaron la vía de información en cada etapa

Factores que propiciaron su nacimiento ydesarrollo
Países donde se originó y/o desarrolló

Etapas de la Educación a Distancia

* En esta etapa empiezan a aparecer todo lo que es medio de comunicación
*Los programas educativos son mejores elaborados y el alumno puede ver con que medio de comunicación es más cómodo  apoyarse. 
* Imprenta
*Cintas de audio
*Cintas de video
* Aprendizaje basado en computadoras

* Imprenta*Correspondencia

3) Modelo Tele aprendizaje
* Los textos escritos se apoyaban por recursos audiovisuales como las videocasetes, audiocasetes.
*El teléfono que sirvió de conexión entre el maestro y sus alumnos.

2) Modelo multimedia
*Materiales impresos que se enviaban por correo.
* Se inscribían por medio de correspondencia
* Los estudiantes, estudiaban por si solos y después presentaban unaevaluación
1) Modelo de correspondencia

*La correspondencia se propiciaba que el otro entendiera un mensaje que la persona distante en el espacio o el tiempo había escrito.

* Europa

*El diseño, producción y generación de materiales didácticos.
* Creación de la Open University Británica en 1969

* Audio –teleconferencia
*Video conferencia
*Comunicación audio gráfica
*Transmisión de Radio/ TV

*Se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador y de sistemas multimedia.
* Francia, 1980.


* Taylor, 1997
*La realimentación del proceso de aprendizaje de los estudiantes realizada hasta estas fechas, de forma generalmente premiosa.

* Multimedia interactiva en línea* Acceso a recursos atreves de internet
* Tecnologías de comunicaciones
*Esta etapa se caracteriza por la aparición de la Internet.
* Surgimiento de las Universidades Corporativas y después a las Universidades Virtuales
4) Modelo Flexible de Aprendizaje

* Taylor, 1999
* Este modelo estaría basado en sistemas de respuesta automatizada y bases de datos inteligentes, todo ello soportadoen Internet.

* Esta última etapa es en la que nos encontramos en la actualidad.
*Información de manera inmediata y la posibilidad de compartirla.
*Los estudiantes adquieren los conocimientos a través de los medios tecnológicos
*Accesibilidad de la tecnología

5) Modelo inteligente y flexible de aprendizaje



* Multimedia interactiva en...