educacion ambiental

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA “CUAUHTEMOC”
C.C.T. 12ETV0512Z









PARTICIPANTE: ANITA DONJUAN LUCENA

ASESORA: M0NICA VIDAL HERNANDEZ


CHILPANCINGO, GRO., ABRIL DE 2011

INDICE:
1.- Presentación o introducción: …………………………….. Pág. 03
2.- Justificacion:………………………………………………….Pág.05
3.- Fundamentación:…………………………………………….Pág. 06
4.- Propósitos:……………………………………………………..Pág. 08
5.- Estructura organizacional………………………………….. Pág. 09
6.- Diagnostico y problemática…………………………… …Pág. 10
7.- Metas……………………………………………………………Pág. 14
8.- Seguimiento y evaluación……………………………………Pág. 16
9.- Recursos técnicos y financieros…………………………...Pág. 17







PRESENTACION O INTRODUCCION:
Elpropósito de este trabajo es poner de manifiesto las múltiples cuestiones que inciden en la construcción de un sistema de convivencia en la escuela. Toda convivencia se rige, explícita o implícitamente, por un marco regulador de normas y valores, tanto en el ámbito más micro de la familia o entorno inmediato al individuo, como en el conjunto de los diferentes contextos sociales en los que vivimos.El artículo tercero de la constitución política de los estados unidos mexicanos establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que está tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en él a la vez el amor a la patria, y la conciencia de la solidaridad en la dependencia y en la justicia.
Se ha hablado mucho en nuestro país de convivenciaescolar y, con mucha cautela, sobre violencia escolar. Ambas existen y ambas se dan en la escuela. Ante la primera se plantea el reto de proveerse de habilidades, conocimientos, y en definitiva de una nueva mentalidad ante el conflicto; mientras que la segunda requiere de una respuesta contundente y decidida. Este es el motivo que me anima a promover los medios y recursos necesarios para que esto segestione de manera inteligente y pacífica.

Claro está que para que sea funcional debe de hacerse con la participación y colaboración activa de todos los que integramos la comunidad escolar para prevenir los conflictos con naturalidad antes de que se generen episodios de indeseable violencia

Se proponen tres tipos de medidas:
1. Medidas de prevención dirigidas al sistema educativo para que,desde el conocimiento y la información se pueda intervenir con instrumentos sencillos y operativos, (reglamento escolar) y lograr que todos se sientan seguros, protegidos y participantes en un clima escolar donde la violencia no sea una respuesta tolerable.
2. Medidas de prevención concretas dirigidas a la población en riesgo. (Clubes de amigos) Con éstas pretendemos que todos los alumnos quepuedan sufrir alguna situación de violencia se sientan inmediatamente atendidos.
3. Y por último, medidas de prevención y sensibilización dirigidas a toda la sociedad, (platicas con padres de familia) puesto que entendemos que todos ellos han de verse implicada si queremos tener éxito.




















JUSTIFICACION
Aunque pareciera que las causas de la violencia yacenfuera de la influencia de la escuela, se han identificado varias causas principales para el aumento del comportamiento violento, causas tan entrelazadas que intentar enfocarse en una, mientras se pasa por alto la otra, crea el riesgo de fracaso total. La pobreza, el abandono de los padres, el racismo, el desempleo, el abuso de drogas, el fácil acceso a las armas, el mal ejemplo de los padres, lasprácticas de los padres que son abusivas o inadecuadas (violencia intrafamiliar) y la frecuente exposición a la violencia a través de los medios de comunicación son todos elementos responsables de esta situación
Un incidente violento puede crear preguntas instructivas sobre lo que la escuela pudo haber hecho para prevenirlo. ¿Cuál es la política de la escuela sobre armas y comportamiento...