EDUCACION AMBIENTAL

6.4.3. EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Implementación del desarrollo sostenible en el futuro cercano será necesario con un esfuerzo concertado para incorporar la educación ambiental en las instituciones de lasociedad. El enfoque de la educación ambiental debe estar en los procesos naturales y la forma de vivir de manera sostenible en el mundo actual. La mayor parte del siglo 20 no se hizo losuficientemente en educar a los seres humanos sobre el medio natural, sino que la atención se centró en los seres humanos y la enseñanza de cómo vivir bien en una sociedad industrial. Para ser eficaz, la educaciónambiental debe comenzar a una edad temprana.
Un componente clave de la educación primaria debe ser el aprendizaje sobre el medio natural y la forma de apreciar la naturaleza. En particular, losniños deben ser expuestos a la educación práctica en ambientes al aire libre para que puedan visualizar la importancia del ecosistema de la Tierra. Por ejemplo, si una escuela organizó una excursión a unagranja cercana, los estudiantes podrán aprender más acerca de la producción de alimentos y apreciar dónde vienen sus alimentos. A menudo en los entornos urbanos, la gente está separada de la esfera deproducción de alimentos. Al mostrar a los estudiantes de dónde viene la comida y cómo operan las granjas, el sistema educativo fomentara en ellos una mayor comprensión de la naturaleza y cómo losseres humanos dependen de los procesos naturales para su supervivencia.
La educación ambiental debe seguir siendo un componente clave de la escuela secundaria. Aunque las escuelas secundarias ofrecen amenudo cursos sobre sostenibilidad del medio ambiente, muchos de ellos son optativos. En cambio, algunos cursos de medio ambiente se deben exigir su aprendizaje, para asegurar que todos losestudiantes alcancen una adecuada conexión a tierra y su lugar con el desarrollo sostenible. Aunque los estudiantes deben ser introducidos a un conocimiento teórico de los procesos naturales, también deben...