EDUCACION AMBIENTAL





PROYECTO





“PROPICIEMOS ACTIVIDADES TENDIENTES A LOGRAR EN LOS ALUMNOS DE EDUCACION PREESCOLAR HABITOS Y ACTITUDES PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE”











PRESENTADO POR: PROFRA.







INTRODUCCION


Este proyecto tiene especial interés en tratar de crear en los niñoshábitos y actitudes para la conservación del Medio Ambiente y de enseñarles a observar y experimentar a partir de fenómenos que le rodean, de productos materiales de operaciones corrientes, para lograr los conocimientos elementales indispensables. Insistiendo en el hecho de que los conocimientos que deben adquirirse siempre se obtendrán por medio de la observación y la experiencia simple.La experiencia escribe Claude Bernard es la única fuente de conocimientos humanos. El espíritu no tiene si más que el sentimiento de una relación necesaria en las cosas, pero solo puede conocer la forma de esta relación por la experiencia.
La falta de experiencias directas, nos dio la pauta para realizar este proyecto y enmarcar la importancia que tiene que los niños realicenobservaciones directas y que se harán nuestros niños seres pensantes, críticos y autosuficientes.







JUSTIFICACION
A través del tiempo y por investigación de grandes pedagogos como Piaget y Federico Froebel, nos dicen que si al niño no se le crean hábitos y actitudes buenas más adelante cuando sea un poco mayor será mucho más difícil lograrlo. Este proyecto es muyimportante ya que si no se ataca el problema de la contaminación ambiental desde su raíz que son los humanos nunca terminara, así se propongan los programas más admirables en etapas posteriores de la educación preescolar ya que es el cimiento de toda educación posterior.
Es importante que el niño descubra que es parte del Medio Ambiente no un objeto distinto a el ya que este es un mediofundamental para la vida es preciso que se aprenda a apreciar la relación del hombre con la naturaleza y el beneficio que recibe de ella esto permitirá que se integren los elementos de la educación en acciones que permitan evitar la contaminación ambiental y conservar la salud.
De aquí surge la necesidad de revalorar los recursos que se nos brindan naturalmente encontrando en eleducando un agente de cambio a partir del interés y de la atracción que este siente por lo natural y lo que tiene vida propiciando en el desarrollo de actitudes que ayuden a preservar la vida de animales, plantas y demás recursos naturales.
El conocimiento de los elementos de la naturaleza permitirá el aprovechamiento óptimo y la transformación de la misma, así se despertara en losniños el interés por las formas adecuadas de conservación del Medio Ambiente.


LA ESCUELA Y LA INFLUENCIA DE SU MEDIO AMBIENTE
La comunidad se considera como un núcleo de población con unidad histórico-social, con autonomía y estabilidad relativas, cuyos miembros están unidos por una tradición y unas normas formadas por obediencias a las leyes del progreso.Es por ello que el maestro debe conocer la comunidad donde labora las costumbres e influencias que esta puede tener sobre la escuela, las cuales pueden ser benéficas o perjudiciales para el buen funcionamiento de una institución, para su labor educativa en sí, al conocer de cerca la comunidad tiene uno presente las necesidades mediatas e inmediatas que la apremian, sirviendo esto para planearadecuadamente el trabajo educativo. En cambio si el maestro solo se limita estar dentro del aula no realiza completamente su labor, ya que si no conoce la comunidad y la influencia que esta puede tener sobre la escuela, su enseñanza estará fuera de la realidad y por lo tanto no será completa.
He aquí la gran importancia que se debe dar al estudio de la comunidad y a la buena...