Educacion Ambiental

CUELLO GIJON
La EA no puede sustituir a la responsabilidad política ni al conocimiento científico-tecnológico, que son los que resuelven los multiples y complejos prob amb existentes. La EA pretende crear condiciones culturales apropiadas para que estos prob no lleguen a producirse o lo hagan en condiciones que sean asumidos por los sistemas donde se producen. Intenta tmb, atender los prob ensus fases finalistas asumiendo y desarrollando procesos educativos hacia la corrección o eliminación de consecuencias negativas que estos comportamientos generan en el entorno.
Definir, situar y reconocer los prob amb
y sus consecuencias, admitir que nosafecta, conocer mecanismos, sentir la LA EA DEBE FACILITAR ESTE
Sociedad amb educada: necesidad de tomar parte en la solución, MANEJO A LA POB
elegir mejores estrategias con recursos
aptos (renovables)
Los escolares constituyen una parte sensible en la soc, ya queson objeto de atención en la EA, objeto prioritario por la proyección hacia el futuro que deben tener sus aprendizajes
NATURALEZA DE LOS PROB AMB Desde una perspectiva global: el modelo global de desarrollo basado en la producción desmedida para crecer sin límites, todo ello a costa del consumo desenfrenado de RN y energía. El soporte del modelo, es el consumo de cada individuo, alentados porel sistema. Pero no todos tienen la posibilidad de acceso, creando una diferencia entre unos y otros.
Sist económico actual: incompatible con respecto al mantenimiento de RN, debiendo equilibrar procesos, regulando el consumo a las posibilidades de prod y absorción de impactos del sist global Adoptar individual y colectivamente, hábitos de vida más “amigables” en países desarrollados para darlugar a una vida mejor a los demás.
SOSTENIBILIDAD SOLIDARIDAD INTERGENERACIONAL

Crear proyectos de DS desde buenas intenciones de equipos multidisciplinares y llevarlos a la práctica, sometiéndolos a herramientas de evaluación socioeconómica y amb.
LOS PROB AMB GLOBALMENTE, SE CARACTERIZAN POR:
*Persistentes
* Aumento continuo
*Ser de difícil reversibilidad
*Responder amúltiples factores de distinta naturaleza: ecológicos, económicos, sociales, etc.
* Consecuencias mas allá del tiempo y espacio
*Ser parte de un prob más complejo y suma de muchos y pequeños prob.
* Soluciones legales, correctivos, etc; no son eficaces por sí mismas.
*Las soluciones tecnológicas, solo tratan el proceso en sus fases finales
CARACTERISTICA DE PROB AMB: CODICIA INDIVIDUAL*Calidad de vida, sinónimo de consumir y poder tener más
*Vivir con más de todo, es posible, deseado y valorado PRINCIPIOS DE:
*El valor económico es poder y está por encima de cualquier otro valor
*Lo individual, propio, está por encima y en contra de lo colectivo, lo ajeno.
Posesión de bienes, hacer ostentaciones de poder y opulencia,estrenar ropa de marca. Las consignas de gastar, entrenar, usar, tirar.. Conductas generadoras de tensiones en aquellos territorios en los que tienen lugar y la acumulación constituyen parte importante de los prob amb de carácter global.
La falta de participación social como ayudante de la raíz de los prob, de su permanencia y obstáculo en la solución de los mismos. Las mejores normas presentanresquicios que son usados con habilidad para eludir las prevenciones o limitaciones que proponen.
UN PUNTO DE VISTA EDUCATIVO EN LA SOLUCION DE PROB AMB
Prevenir y combatir prob amb, se utilizan diferentes estrategias a distintas escalas y niveles con distinto alcance según compromisos de gobiernos, entidades y personas.
2da mitad del siglo pasado, la EA se une a la lucha como instrumento de...