Educacion Ambiental

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FERNÁNDEZ-CRISPÍN, Antonio La construcción de una Cultura Ambiental mediante la Educación formal en Puebla (México) Utopía y Praxis Latinoamericana, Vol. 14, Núm. 44, enero-marzo, 2009, pp. 131-136 Universidad del Zulia Venezuela
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Utopía y Praxis Latinoamericana ISSN (Versión impresa): 1315-5216 utopraxis@luz.ve Universidad del Zulia Venezuela

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NOTAS Y DEBATES DE ACTUALIDAD
Utopía yPraxis Latinoamericana / Año 14. Nº 44 (Enero-Marzo, 2009) Pp. 131 - 136
Revista Internacional de Filosofía Iberoamericana y Teoría Social / ISSN 1315-5216 CESA – FCES – Universidad del Zulia. Maracaibo-Venezuela

La construcción de una Cultura Ambiental mediante la Educación formal en Puebla (México)
Constructing an Environmental Culture Through Formal Education in Puebla (México) AntonioFERNÁNDEZ-CRISPÍN
Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México.

RESUMEN
El objetivo del presente trabajo es describir la concepción del modelo de civilización y de Educación Ambiental que se transmite en las instituciones de enseñanza del municipio de Puebla. Para ello se aplican diversas metodologías de investigación desde la perspectiva teórica de las representaciones sociales. En términosgenerales los maestros y los niños presentan una preocupación general por el entorno, sin saber cómo actuar. Esta preocupación está fundamentada en muy poca información de manera que los maestros y los niños han construido un “lenguaje temático”, sobre conceptos como el de contaminación y deforestación, que les permite hablar superficialmente del problema, sin cuestionarse la manera en que vemos,transformamos y nos instalamos en el mundo. Coexisten tres grandes modelos de desarrollo construidos socialmente, los cuales implican distinto grado de desarrollo del juicio moral. Predomina el modelo del Desarrollo Sustentable Débil, que implica un desarrollo del juicio moral convencional y una posición antimoderna (se reconocen los problemas de la modernidad, pero se proponen soluciones desdeella).Se propone un modelo pedagógico que

ABSTRACT
The objective of this work was to describe the concept of the civilization and environmental education model transmitted in schools of the Municipality of Puebla. Several research methodologies were applied from the theoretical perspective of social representations. Overall, teachers and students evidence a general concern for the environment,without knowing what to do. This concern is grounded in very little information; thus, teachers and children have constructed a “thematic language” about concepts such as pollution and deforestation, allowing them to treat this issue superficially without questioning the way in which we see, transform and establish ourselves on the planet. Three extensive socially constructed development modelscoexist, which imply different degrees of moral judgment development. The Weak Sustainable Development model predominates, which implies the development of conventional moral judgment and an anti-modernist position (the problems of modernity are recognized, but solutions are proposed from within it). A pedagogical model is proposed that considers the complexity of social relationships in the educationalRecibido: 11-06-2008 · Aceptado: 27-07-2008

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Antonio FERNÁNDEZ-CRISPÍN La construcción de una Cultura Ambiental mediante la Educación formal
system, as well as the internal psychological processes of the students, in order to allow a continuous dialog among the diverse actors participating in the process. Key words: Formal environmental education, development models, social...