Educacion Ambiental

INDICE


1.- INTRODUCCION
2.- El enfoque sistémico .
2.1 LO SISTÉMICO EN LA EDUCACION AMBIENTAL
2.2 Planteamiento del problema de educacion ambiental.-

2.3 EL PARADIGMA DE LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA

2.4.- EL PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

2.5 ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA

2.6 IMPORTANCIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL.

2.7 . LA ELABORACION DE HUERTOS COMO ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE.

3.- LA GLOBALIZACIÓN .

3.1 Globalización en relación a las TIC's

4.- PENSAMIENTO CRITICO.-


4.1Cambio de actitudes de la población estudiantil





4.2.-Protección del medio ambiente


5.- LAS TICs.


5.1 LAS TICS EN LA EDUCACION AMBIENTAL

6.- CONCLUSIONES.-







1.- INTRODUCCION.-
El origen del surgimiento de la educación ambiental, tendríamos queremontarnos a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medio ambiente. Por otro lado si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra mas claramente una preocupación mundial por las gravescondiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educación ambiental es hija del deterioro ambiental.
Es también esencial que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos losaspectos.
El interés por la protección del medio ambiente está centrado en la salud y el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y, al mismo tiempo, la víctima principal.
la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñezy la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso.
La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes, en lo concerniente a la protección del medio ambiente en la escuela y sus alrededores, contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. Estofacilita que comprendan la importancia de la protección del medio ambiente y sus distintos factores, a nivel regional y nacional, y cómo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad.
Educación ambiental es educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vitaldel planeta
2.- El enfoque sistémico
El sistémico contempla la totalidad de los componentes de un sistema y sus relaciones.Es "un conjunto de elementos en interacción" de manera tal que un ser vivo, una célula, incluso una ciudad o el motor de un automóvil pueden pensarse como sistemas. Una definición como ésta es demasiado general, sobre todo cuando trabajamos con sistemas complejos como, sinduda, lo son los ecosistemas.

2.1 LO SISTÉMICO EN LA EDUCACION AMBIENTAL

Se desarrollará como experiencia piloto a lo largo del mes de mayo junio y Julio tendrá como producto principal 380 escolares y 15 docentes capacitados en la importancia del medio ambiental y sensibilizadas en el desarrollo de prácticas amigables con el medio ambiente.

Los escolares trabajaran en la elaboración deun jardín botánico por un período de 4 semanas, al final de las cuales, obtendrán un producto que contendrá textos referidos al desarrollo sustentable.

La experiencia se ejecutará en la unidad 12 de octubre, se elaboraran talleres sobre la conservación de nuestro ambiente que nos permitan conocer la importancia de la conservación de nuestro ambiente.

La articulación de la sensibilización...