Educacion Ambiental

EDUCACIÓN Y EXTENSICON AMBIENTAL CONCEPTO EDUCACIÓN AMBIENTAL El proceso que promueve una toma de conciencia y una comprensión de la evolución de los medios social y físico en su totalidad, sus recursos naturales, culturales y espirituales, que predica el uso y la conservación racional y sostenible de esos recursos para garantizar la supervivencia de la humanidad en armonía consigo misma y con lanaturaleza”(UNESCO, 1977) ¡IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL! En su empeño por mejorar las condiciones de vida, casi todos los pueblos, paradójicamente, disminuyen sus posibilidades de alcanzar una vida mejor. Cuando se cosecha ó se utiliza los recursos naturales de esta tierra, los bosques, el aire, el agua, los minerales, la vida silvestre, etc. A menudo se reduce la cantidad total de talesrecursos así como la capacidad de la tierra para producirlos. Así en el apuro por impulsar los procesos de desarrollo, frecuentemente las poblaciones dañan la capacidad que tiene el medio ambiente de satisfacer todas sus necesidades y deseos. Hay erosión del suelo, incendios, van desapareciendo los bosques, manglares y la vida silvestre, se van contaminando las aguas y el aire con desechosindustriales y humanos. Estos y otros problemas ambientales se presentan a nivel regional y mundial, pero desgraciadamente los pueblos no han podido resolverlos. La dificultad no se debe a una falta de comprensión de los problemas, ni a una falta de soluciones. Para controlar la deforestación, se puede disminuir el ritmo de tala, o se puede sembrar plántulas. Para prevenir la extinción de la faunasilvestre, se puede controlar la cantidad de árboles talados y mantener los hábitat de los animales. Sin embargo, muchos problemas quedan sin resolverse. A veces es porque no existe una conciencia del problema ambiental o, habiendo tal conciencia las personas afectados no saben hasta qué punto el problema les afectan cómo resolverlo. Aún cuando se entiende el significado de algún problema y se conocenlas soluciones, las personas afectadas pueden pensar que la acción a tomarse no compensa los sacrificios financieros y de otra índole que son necesarios. Como resultado, el gobierno reparte tierras frágiles a campesinos sin tierra, los ganaderos talan bosques y siembran pastos, los cazadores, en busca de pieles y proteína, cazan especies en peligro de extinción, las industrias cultivan grandesextensiones de terrenos frágiles con una modalidad de monocultivo otras aprovechan minerales para producir productos básicos y maricultura, pues lo único que ven es que cualquier daño ambiental que se deriva de sus actividades es un precio que vale la pena pagar a cambio de los beneficios que perciben. Al enfrentarse a fuertes presiones financieras o políticas, las personas hacen lo que les parecemejor para su propio beneficio. Tal vez las consecuencias a corto

plazo, si disminuye la capacidad del medio ambiente de satisfacer las necesidades del mañana, sus intereses a largo plazo sufrirán. En la medida que se elaboran estrategias adecuadas de manejo de recursos, hay que involucrar a las personas que las van a ejecutar: gente de todos los sectores sociales, dirigentes gubernamentales nogubernamentales, agricultores, campesinos, brigadistas el público en general, escolares, miembros de organizaciones no gubernamentales deben hacer un aporte para que tenga éxito los esfuerzos bien fundamentados de manejo de los recursos naturales. La mejor forma de asegurar esta cooperación es demostrar porque la conservación es en su propio beneficio. Esta es el papel de la educación ambiental.La meta de la educación ambiental es mejorar el manejo de los recursos naturales y reducir los daños al medio ambiente. Procura: (1) fomentar la conciencia del valor de los recursos naturales y los procesos ecológicos que los mantienen; (2) mostrar a la población qué es lo que amenaza el bienestar del medio y cómo pueden contribuir a mejorar su manejo; (3) alentar a la población a hacer lo que...